Методы и приемы: Наглядно-словесные: показ, объяснения, поощрение, художественное слово, игровой, прием обрывания.
Цель: Закрепление темы: “Зима”.
Задачи: закрепить прием “обрывания” (снежные хлопья), наклеивать их на поверхность листа; уточнить представление детей о многоцветии снега; побуждать использовать бумагу разных оттенков для изображения снежных хлопьев. Развивать у детей: творчество; мелкую моторику пальцев рук; умение композиционно располагать “снег” на листе бумаги; умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива. Воспитывать у детей любовь к природе, доброжелательное отношение друг к другу. Вызывать у детей положительные эмоции.
Предшествующая работа: Занятия на тему “Зима”; рассматривание картин, иллюстраций о зиме, наблюдения за снегом на прогулке; загадывание загадок, стихов, рассказов о зиме; фотовыставка “Зима”.
Здоровье сберегающие технологии: физ. минутка, рефлекторные коврики, релаксация.
Оборудование: ТСО (магнитофон), диски с записями музыкальных произведений, декорации, накидка – Зима.
Материал: бумага разного цвета и качества, клей ПВА, кисточки, салфетки, готовый зимний пейзаж (сделанный на предыдущем занятии) на бумаге формата А-3.
Содержание образовательной деятельности.
Воспитатель загадывает детям загадку:
С каждым днем все холоднее,
Греет солнце все слабее,
Всюду снег, как бахрома, —
Значит, к нам пришла… (зима). (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно зима, Как вы догадались, что это зима? А вы хотите в гости в зимний лес к Зимушке? (Ответы детей).
Воспитатель: Хорошо, тогда давайте отправимся в путь – дорожку.
Раз, два, три в зимний лес лети!
(Дети “прилетают” в зимний лес, где их встречает Зима).
Зима: Приветствую вас в своем зимнем лесу, посмотрите, как красив лес.
Выгляну в оконце,
Лежит белое суконце.
Всю зиму лежит,
А весной убежит.(Снег). (Ответы детей).
Зима: А сейчас давайте поиграем. (Проводится физ.минутка “ Хлопья белые.”).
«Хлопья белые».
Хлопья белые летят, (легкий бег на месте)
Холоднее стало, (приседания)
Только, зимушка, ребят (наклоны туловища влево-вправо)
Ты не испугала. (прыжки на месте)
Нет! Нет! Ты не испугала.
Зима: Дети, я хочу пригласить вас в свою снежную мастерскую. Вы, хотите там побывать? (Ответы детей).
Зима: Раз, два, три, в мастерскую заходи.
(Дети заходят в мастерскую).
Зима: Дети, давайте вспомним из чего можно сделать снежинки?
(Ответы детей).
— Правильно способом вырезывания. А еще можно сделать снежинки, снег приемом обрывания, тогда получатся “снежные хлопья”, которые выглядят более выразительно, чем при вырезывании ножницами.
Зима: Дети, “снежные хлопья” могут “летать” по воздуху.
“…Белый снег пушистый
По небу кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится…”
— Когда снежинки “ложатся” на землю, то располагаются не строго рядом, а беспорядочно.
(После того, как большинство справилось с изготовлением “снега” и “хлопья” наклеиваются).
Зима: Молодцы! Вы, хорошо справились с работой. А теперь вам пора возвращаться в детский сад, а на память о том, что вы были у меня в гостях я дарю вам композицию, которую вы сделали на тему “Зима”. А теперь вам пора в путь. Вот вам снежинка она поможет вам в пути, чтобы детский сад найти.
(Дети под музыку “Зимняя мелодия” возвращаются в детский сад).
Название: Конспект коллективного занятия по аппликации в средней группе на тему «Зима»
Номинация: Детский сад, Конспект занятия , аппликация
Автор: Гафарова Римма Зайнагатдиновна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад №65
Месторасположение: г. Каменск-Уральский, Свердловская область
Дата изменения: 17.01.2016
Дата публикации: 17.01.2016