Цель.
Учить бережно относиться к своему здоровью.
Задачи.
• Формировать у детей исследовательскую деятельность через элементарную опытную работу.
• Знакомить детей с телом человека, дать начальныее понятия, как ухаживать за зубами.
• Уточнить знания детей, что полезно и что вредно для зубов.
• Развивать интерес детей.
• Приобщать к восприятию художественных произведений, помочь детям выучить стихотворение.
• Воспитывать культуру общения детей друг с другом.
Ход занятия:
1.«Мои зубки!»
— Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам пришёл?
— Этого смешного человечка зовут «Зубастик». Поздоровайтесь.
— А как вы думаете, почему его так зовут? (У него большие зубы).
— Он принёс для вас загадку:
Михаил залез на дуб
Чтобы врач не вырвал… (зуб).
— Мы с «Зубастиком» расскажем о ваших зубках.
— Сколько зубов у человека?
— У взрослого человека — тридцать два (много), половина в верхней челюсти и столько же в нижней. (Картинка).
— А все ли зубы одинаковы? (Нет).
— Во рту три сорта зубов.
Воспитатель раздаёт детям маленькие зеркала, чтобы они смогли рассмотреть свои зубы.
— Спереди восемь острых резцов. (Картинка). Ими мы откусываем яблоко, конфету и т. д.
— За ними четыре крепких клыка. (Картинка). Эти зубы помогают отгрызать кусочек чего-нибудь твёрдого или вязкого.
— А позади — восемь малых и двенадцать коренных зубов. (Картинка). Их задача — перетирать пищу.
— Зубы — самые твёрдые части нашего тела. Они покрыты слоем белой твёрдой эмали, которая защищает зуб от различных повреждений.
— Раз в жизни каждый человек меняет все свои зубы. К шести годам молочные зубы начинают качаться, а затем выпадают. Коренные зубы пробиваются сквозь десну и занимают своё место во рту на всю жизнь!
— Сейчас вам три или четыре года, а когда будет шесть, начнут выпадать первые молочные зубы.
— Ребята, так для чего нужны человеку зубы? (Чтобы жевать).
2. Мои губы.
— Покажите свои губы.
— Для чего они нужны?
— С помощью губ можно понять настроение человека. Посмотрите на эти картинки.
— Где весёлый человек? Почему вы так решили? (Его губы улыбаются, концы губ подняты вверх.)
— А это какой человек? (Грустный.)
— Да, ребята, его губы не улыбаются, а их концы опущены вниз.
— Покажите, как вы улыбаетесь. А когда грустите или плачете — покажите.
— Сейчас я покажу упражнение, которое называется «Поцелуй». Вытяните губы вперёд хоботком и представьте, что вы целуете маму.
Дети выполняют упражнение.
— Ещё губы человека помогают произносить разные звуки. Давайте подойдём к зеркалу и посмотрим, как будут меняться наши губы.
Дети за воспитателем произносят разные звуки: А, У, О, Ы и другие. Воспитатель ещё раз обращает внимание на то, как двигаются и меняются губы.
3. Мой нужный язычок..
— Покажите свой язычок.
— Зачем нам нужен язык?
— С помощью языка мы можем разговаривать и даже петь.
— Давайте поиграем в такую игру. Я говорю слово, а вы должны правильно его повторить.
П р и м е ч а н и е. При назывании слов воспитатель может даже менять громкость и интонацию своего голоса.
— Ещё, ребята, язычок помогает различать вкус нашей пищи: горькая, сладкая, солёная, кислая. (Показ рисунка.) А также её качества: холодная или горячая, твёрдая или мягкая.
Загадки:
- Зубы
- Рот и зубы
- Зубная щетка
- Зубной порошок
. Пословицы и поговорки, народные песенки.. Дидактические игры и упражнения:
— «Запрещается — разрешается»
— «Цепочка действий»
— «Повтори, не ошибись»
— «Закончи предложение»
. Вопросы на повторение пройденного материала.. Активизация словаря:
Автор: Борисова Татьяна Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №33»
Месторасположение: город Орел
Дата изменения: 22.10.2014
Дата публикации: 22.10.2014