Прокофьева Елена Евгеньевна
воспитатель
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 228
г. Ярославль, Ярославская область
Конспекты занятий с матрешкой в младшей группе
Прокофьевой Е.Е.
Конспект 1
«РУССКАЯ МАТРЕШКА».
ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Знакомство с русской матрешкой.
ПОЗНАНИЕ И ИЗО.
ОБОРУДОВАНИЕ: Костюм русский народный для воспитателя, несколько изображений матрешек, Семеновская матрешка, Сергиево-Посадская матрешка, раскраски, краски.
ЦЕЛИ: 1. Познакомить с историей возникновения русской матрешки.
2. Рисование семеновской матрешки по образцу.
3. Заучивание стихотворения о матрешке.
ЗАДАЧИ: 1. Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства.
2. Учить правильно подбирать цвета, соответственно образцу; аккуратно пользоваться красками.
3. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов. Заучить стихотворение наизусть.
ХОД ЗАНЯТИЯ: Звучит русская народная задорная музыка.
Педагог в русском народном костюме входит в группу.
— Здравствуйте ребята. Я веселая матрешка, пришла к вам в гости. Какие вы все красивые. А мой костюм вам нравится? Как это называется? (ответы детей)
Это сарафан, это платок, рубашка.
— Я пришла к вам не одна. А с подружками.
Воспитатель достает куклу матрешку.
— Давайте ее рассмотрим. Из чего она сделана? Потрогайте. Какая на ощупь? (ответы детей). На голове платочек красивый. Сарафан длинный. Вся украшена цветами и узорами. Очень красивая, улыбчивая. Так выглядит любимая всеми игрушка — матрешка.
— Выточенная из дерева фигурка девушки, которую звали Матрена, привлекает внимание и вызывает у нас улыбку. У нее есть подружки и сестренки. А где же они? Кто знает? (ответы детей)
— Откройте матрешку. Расскажите, что вы увидели. (ответы детей)
— Сколько их?
И так несколько раз. Далее рассказ воспитателя.
Делали такие игрушки в разных городах и селах. Эта самая яркая, красивая матрешка из Семенова. Семеновские мастера придали своей матрешке своеобразную форму. Она стройная, вытянутая. На ее переднике всегда яркие букеты цветов.
А Сергиево-Посадская матрешка состояла из восьми фигурок. Самая большая — первая — изображала девушку с черным петушком в руках, вторая — с корзинкой, третья — с ведром, четвертая — с гусем, и так далее. У всех в руках что-то было, так как они труженицы, помощницы. А последняя, самая маленькая, младенец, завернутый в пеленки. Вот посмотрите. (дети рассматривают 8 матрешек).
— А вот и еще подружки. Да вот они не очень яркие. Что делать? (ответы детей).
— Правильно. Их надо раскрасить. А чем бы вы хотели их раскрасить? (ответы детей).
Далее дети раскрашивают силуэты матрешек по образцу.
Затем воспитатель рассказывает стихотворение:
Мы матрешки, как круглешки,
Все мы лаковые, одинаковые.
Как плясать пойдем —
Только пыль столбом.
Мы матрешки, мы сестрички,
Мы толстушки-невелички.
Как пойдем плясать и петь —
Вам за нами не успеть.
Восемь кукол деревянных
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут —
Всех матрешками зовут.
Дети заучивают стих.
— Сегодня мы с вами познакомились с Семеновской матрешкой и раскрашивали ее. А еще с Сергиево-Посадской. С другими познакомимся в другой раз.
Разработала Прокофьева Елена Евгеньевна, МДОУ 228, г. Ярославль, 2015год.
КОНСПЕКТ 2
«РУССКАЯ МАТРЕШКА 2».
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Продолжаем знакомство с русской матрешкой.
ПРИОБЩЕНИЕ К ИСКУССТВУ.
МАТЕРИАЛЫ: Матрешки : Гжель, Сергиево-Посадская, Семеновская, заготовка матрешки, костюм русский народный для взрослого, костюмы для всех детей, музыка.
ЦЕЛИ: 1. Знакомство с матрешками гжель.
2. Проведение русских народных игр и хоровода.
3. Повторение стихотворения о матрешке.
ЗАДАЧИ: 1.Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на музыкальные произведения и народного прикладного искусства; реализация самостоятельной творческой деятельности детей и удовлетворение потребности в самовыражении.
2. Углублять знания о промыслах ( Семеновская матрешка, Гжель и Сергиево-Посадская). Учить анализировать и сравнивать предметы.
3. Воспитывать интерес к к разным видам народного творчества.
ХОД ЗАНЯТИЯ: Воспитатель в костюме матрешки.
— Посмотрите на эту матрешку. Вы ее знаете уже. Это Семеновская матрешка.
— А эту делают в городе Сергиев-Посад.
— А вот и еще одна красавица. Рассмотрите ее. Что особенного вы заметили? Как она украшена? (ответы детей).
— Она раскрашена только белыми и синими красками. Это техника мастеров из города Гжель. Давайте ее раскроем и рассмотрим ее подружек.
Платки расписные, все в цветах. Передник расшит мелкими узорами. А по середине большой цветок.
Но прежде чем раскрасить такую матрешку, ее сначала вытачивают из дерева. Делает это мастер — токарь. И не из любого дерева, а только из липы или осины. Она должна быть обязательно гладкой, ровной.
Воспитатель показывает деревянную заготовку. Дети ее рассматривают и ощупывают.
Это первый этап. Второй — роспись. Третий — покрытие лаком. А кто знает зачем? (ответы детей).
Лаком покрывают, чтобы краски не смазались, чтобы играть ею можно было дольше.
А затем собирают.
— А теперь, ребята, посмотрите на наших матрешек. Хотите с ними поиграть? (ответы детей).
Воспитатель (в костюме матрешки) предлагает детям переодеться в народные костюмы. Девочки в платочках и сарафанах, а мальчики в фуражках с цветком. Долее воспитатель предлагает провести хоровод с матрешками. Дети встают в круг, звучит плясовая русская народная музыка. Ребята выполняют движения с куклой по показу воспитателя. Затем ставят кукол в центр круга и водят хоровод, взявшись за руки. Далее танцуют самостоятельно, выдумывая движения.
Разработали: Прокофьева Е.Е., Маркова В.В., МДОУ 228, Ярославль, 2015 год.
КОНСПЕКТ 3
РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КОНСТРУИРОВАНИЕ
» У МАТРЕШКИ НОВОСЕЛЬЕ«.
ЦЕЛЬ: Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Продолжать учить детей обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.
ЗАДАЧИ: 1. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичи, пластины, цилиндры, арки).
2. Способствовать формированию диалогической речи: учить правильно называть строительные детали и их цвета.
3. Вызывать чувство радости от осознания, что помог кому-либо, воспитывать желание помочь, учить работать в коллективе. Приучать после игры складывать детали в коробки.
МАТЕРИАЛЫ: Русский народный костюм для воспитателя, кукла матрешка, набор конструктора «ТОМИК» для каждого ребенка, музыка русская народная.
ХОД ИГРЫ:
Воспитатель:
— К нам в гости пришла матрешка.
МАТРЕШКА: Здравствуйте, ребята. Приглашаю вас на новоселье в мой новый дом. А где же мой дом?(оборачивается по сторонам ).
— Только кирпичи в коробках. Здесь должна быть построена целая улица из домов для нас. Для меня и моих подружек. Что же делать?
Воспитатель: Что делать, ребята? (ответы детей).
— Как помочь матрешкам?(ответы детей).
— А мы можем построить домики для красавиц матрешек?
— Возьмите каждый по коробке кубиков. Рассмотрите их внимательно. Разложите в несколько кучек разные виды деталей. В одну — кирпичи, в другую — кубики, в третью — пластины, в четвертую — все остальные детали.
— Кирпичей сколько? (много). Каких цветов? (красные, синие).
— Кубиков сколько? (много). Каких цветов?(голубые и желтые).
— Пластин сколько? Какого цвета? (6, синие).
— А эта деталь как называется? Кто-нибудь знает? (ответы детей).
— Это цилиндр. Он похож на столб, бревно. Основание у него круглое, а сторона — прямоугольник, углов нет. Повторите. Это цилиндр. Найдите в своих стройматериалах еще такие цилиндры. Они похожи на колонны.
— Ну а теперь поможем матрешке. Построим домики.
Дети работают. Воспитатель просит их использовать как можно больше кубиков.
— Кто закончит работу, может посидеть и отдохнуть.
— Все вы поработали хорошо. Справились с заданием на славу. А теперь расскажите матрешке о своем доме.
Воспитатель рассказывает, задавая образец: Я построила дом из разных кубиков и кирпичей. Он высокий. У него есть стены, пол, и крыша. Красное крыльцо. Это дом для самой большой матрешки. Заходи матрешка. (ставит матрешку рядом с домом).
— Кто первый расскажет о своем домике?
МАТРЕШКА: Мне очень понравились ваши дома. Спасибо. Я и мои подружки, ребята, приглашают вас на новоселье. Давайте веселиться и танцевать.
МАТРЕШКА приглашает всех в хоровод.
Дети водят хоровод под русскую народную музыку.
Автор: Прокофьева Елена Евгеньевна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 228
Месторасположение: г. Ярославль, Ярославская область
Конспекты занятий Конспекты занятий с матрешкой в младшей группе
Шаблоны презентаций PowerPoint Конспекты занятий с матрешкой
Дата изменения: 23.04.2015
Дата публикации: 23.04.2015