Название: КВН по экологии в детском саду для подготовительной группы «Шумит зеленый лес»
Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии , КВН по экологии, Подготовительная к школе группа
Автор: Стасеева Татьяна Михайловна
Должность: воспитатель первой категории
Место работы: МБДОУ № 1 «Звездочка»
Месторасположение: Кемеровская область, город Березовский, улица Кирова 7а
КВН по экологии в детском саду для подготовительной к школе группы «Шумит зеленый лес»
Подготовил: Стасеева Т.М.
Воспитатель подготовительной группы
Цель: Формирование экологических знаний и представлений ,начала экологического мировоззрения
Задачи экологического воспитания:
— Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.
— Учить понимать причинно- следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек – часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность – обязанность человека.
— Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними.
— Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.
— Формировать умение создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений и жизни животных.
— Учить детей правильно взаимодействовать с природой.
— Формировать умение рационально использовать природные ресурсы
— Развивать интерес и любовь к родному краю, формировать представления об экологических проблемах города. Познакомить с памятником живой природы в г. Березовском- кедровой сосной.
1.Представление команд:
— название, девиз
— «Встань по порядку» (у каждого игрока по букве, дети должны встать, чтобы можно было прочитать название команды: «Березка» , «Дубочек»
2.Блиц-опрос.
Для команды «Березка»
1)У какого дерева листья желтеют раньше остальных?
2)Какой гриб опасен для человека, а полезен некоторым животным?
3)Зачем белке такой пышный хвост?
4)Какие птицы прилетают весной первыми?
5)Где находится ухо у кузнечика?
6)Кого считают царем зверей?
7)Зачем ёж таскает на себе яблоки?
8)Какая змея плюётся?
9)Какого цвета наша планета , если смотреть из космоса?
10)Кого в шутку называют косым?
11)Кого величают по отчеству Патрикеевна?
12)Какую птицу называют сплетницей?
Для команды «Дубочек»
1)След какого зверя похож на человеческий?
2)Какая ягода самая полезная для глаз?
3)Почему мыши все грызут?
4)Какая птица откладывает яйца в чужие гнезда?
5)Сколько ног у паука?
6)Как называется маленькая лошадь?
7)Из цветков какого дерева получают лучший мед?
8)Какая птица является государственным символом России?
9)Модель земного шара – что это?
10)В кого превратился гадкий утенок?
11)У кого из зверей фамилия Топтыгин?
12)Какую птицу называют лесным доктором?
3. Конкурс капитанов
(домашнее задание: рассказ о дереве своей команды)
4. Физминутка «Если бы я был деревом»
Наши ноги – это корни. Они держат нас на земле , ищут нам воду и растут все глубже и глубже. Наша кожа – это кора. Она твердая и жесткая, вся в буграх и бороздах. Она защищает нас от ран. И все поймут, что нельзя вырезать на этой коже. Наши руки – это ветки, они тянутся к солнцу. На них могут отдохнуть птицы и даже свить гнездо (поднимают руки вверх). Наши кулачки – это почки. Каждую весну наши почки раскрываются и появляются листочки.
Я всех людей и птичек зеленый добрый друг,
Тяну я всем ладошки и много-много рук
(сжимают и разжимают ладошки)
Как чудесно быть деревом.В летний зной давать прохладу и тень.А дунет ветерок и мы закачаемся ,чуть слышно переговариваясь между собой.
5. «Я знаю пять названий…»
На доске картинки с предметами :цветок, хвойное дерево, лиственное дерево, дикое животное, неживая природа(гора),осадки, птица, насекомое.
Капитан выбирает троих игроков из своей команды, которые выбирают
Любую картинку и называют ,например ,пять названий цветов.
6.Оценка ситуаций людей в природе .
1) Кто-то из девочек заметил ,что в лесу тихо и даже птицы не поют .Скучно совсем ,надо музыку включить погромче.
2)Девочки пришли в лес за земляникой, ягод было очень много.Одна из девочек заметила, что с ними нет Светы и она этого не видит. И они решили нарвать кустики с ягодами и показать ей.
3) «Вот и кострище есть. Давайте разожжем здесь костер»- предложил Саша.
«Зачем здесь? Идем под то дерево, там уютнее»,- возразили девочки.
4) Ребята вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор, который о
остался после их отдыха.
7.Черный ящик
В нем предметы ,которые долго разлагаются
Кожура апельсина-2 года
Пласт. Мешочек-10-20 лет
Жестяная банка-80-100 лет
Пласт.бутылка- не разлагается
8.Инсценирование сказки: «На свете все нужны»
Поссорились как-то на лесной поляне насекомые: бабочка,муравей,божья коровка и дождевой червяк. Долго они спорили ,кто из них самый полезный и решили пойти к сове ,чтобы она их рассудила.
Сова:-Хорошо, давайте по порядку. Вот ты,муравей,чем полезен?
М.-Я лес очищаю от вредителей. Где есть муравейники,там лес здоровый и чистый.
Сова- Хорошо, ты действительно полезный. Ну а ты , бабочка, какую пользу можешь принести?
Б.- Я летаю с цветка на цветок, переношу пыльцу, отчего потом вырастают плоды и ягоды.
Сова: Да, вижу и ты полезная, оставайся с нами. Очередь божьей коровки.
Б. к.: Я уничтожаю вредных тлей, которые поедают листья деревьев, кустов.
Сова : И ты, божья коровка, очень полезная. Посмотрите, остался один дождевой червяк, уж от него какая польза.
Ч. – А я очень большую пользу приношу: я своими подземными ходами всю землю перекопал, взрыхлил , от этого растения лучше растут.
Сова: Что же получается? Вы все очень полезные и очень важные.
Все все все на свете нужны
И мошки не меньше нужны, чем слоны
Нужны все а свете , нужны все подряд
Кто делает мед и кто делает яд
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых
Плохие дела у кошки без мышки
У мышки без кошки получше делишки
Да если мы с кем-то не очень дружны,
Мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется
То это конечно ошибкой окажется!
Все-все на свете нужны
И это все дети запомнить должны.
9. Куда мы пришли?
1)Мы идем по высокой траве, кругом цветы ,порхают бабочки , жужжат шмели, деревьев и кустарников нет (луг)
2)Стало темнее и прохладнее, трава не такая густая и высокая, растут деревья(лес, роща)
3)Травы под ногами почти нет, лиственные деревья попадаются все реже. На земле колючие хвоинки, шишки. (хвойный лес)
4)Пахнет тиной , квакают лягушки, комары летают целыми тучами.(болото)
10. Региональный компонент.( презентация)
Знакомство с памятником живой природы – кедром, который стал первым деревом в Сибири с почетным статусом «Памятником живой природы»
11. Рефлексия.
Создадим свое дерево, которое назовем деревом клятвы
(Приготовлены разноцветные листочки разной формы и дерево без листьев).
Дети прикрепляют листочек на дерево и дают клятву. Например:
— Клянусь не разорять птичьи гнезда и т. д.
Дата изменения: 21.07.2016
Дата публикации: 21.07.2016