Цель:
1. Развивать речь, мышление, внимание. Уметь ориентироваться по плану группы. Совершенствовать навыки прямого счета.
2. Учить соотносить цифры с количеством предметов, решать задачи.
3. Закреплять знания о геометрических фигурах и умение составлять изображение предметов из геометрических фигур, ориентироваться на плоскости листа. Правильно использовать названия частей суток, дней недели. Уточнить знания о составе числа.
Материал: цифры, разрезанная ваза на геометрические фигуры ,3 обруча разного цвета, геометрические фигуры(2 экземпляра), цветок с 7 лепестками , картинки с изображением животных Севера, игрушки 10 штук, доска магнитная, геометрические фигуры на каждого ребенка, ножницы, план группы.
Ход занятия:
Воспитатель. Я хочу пригласить вас в путешествие по сказке, но забыла где находиться конверт, в котором написано письмо в какую сказку мы отправимся. Давайте воспользуемся планом группы и попробуем найти конверт. (Дети находят конверт).
Сегодня мы отправимся в сказку В. Катаева «Цветик- семицветик». Жила-была девочка Женя. Мама послала в магазин за баранками. Девочка купила баранки. Сколько баранок купила Женя? (8). Из скольких чисел состоит число 8(из двух)? Из каких двух чисел состоит число 8?(1и7, 7и1,6и2,2и6,5и3,3и5) Но пока Женя шла домой и смотрела в витрины магазина, собака съела баранки. Когда Женя спохватилась, баранок не было. Побежала девочка за собакой, не догнала её, но встретила старушку, которая подарила ей волшебный цветок. Посмотрите на цветок и сосчитайте, сколько у него лепестков(считаем). (7). Какого цвета лепестки?(разного) Сколько красных лепестков у цветка? (синих, зеленых и т.п.)
Воспитатель.1.(на задней стенке написано задание) Отрываем лепесток.
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
Скажите, сколько дней в неделе? Каждый день недели имеет свое название. Как называется первый день недели? Четверг, какой день недели? Назовите выходные дни недели. Послушайте внимательно и решите задачу: «3 пушистых кошечки улеглись в лукошечке, тут одна к ним прибежала, всего, сколько кошек стало?» (4).
За правильные ответы раздаю разные геометрические фигуры соответствующие фигурам на стульчиках. Проходим на стульчики
Воспитатель Пришла Женя домой, решила поставить цветок в вазу, но посмотрела в окно. Увидела там ворон и стала их считать, а ваза упала из рук и разбилась на осколки. Помогите собрать и склеить вазу, чтобы мама не ругала Женю. Назовите геометрические фигуры, из которых состоит ваза. Сколько квадратов, треугольников, овалов?(склеить вазу из геометрических фигур)
.2. Отрываем второй лепесток.
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
Воспитатель. Потом, Жене захотелось много игрушек. Сколько здесь стоит игрушек? Заяц, который по счету? Рыба, которая по счету? Между машиной и кошкой кто стоит? Кто третий по счету? Кто крайний слева, справа?
3. Отрываем третий лепесток. Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
Физминутка
Воспитатель. А теперь мы отправляемся на Северный полюс вместе с Женей. Летим на самолете (разбираем цифры выстраиваемся по порядку, друг за другом).Присели, вытянули руки вперед и поднимаемся по ступеням трапа (дети считают от 1 до 10). На счет 10 встают. Затем ведут счет от 10 до 1, постепенно приседая. На счет «Один-пуск!» подпрыгивают.
4 Отрываем четвертый лепесток. Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
Воспитатель. Вот Женя оказалась на северном полюсе. (на магнитной доске)Посмотрите и скажите, кто находится в правом верхнем углу? Белый медведь, где находится? и т. д.
5. Отрываем следующий лепесток.
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
Воспитатель. Вели, чтобы Женя оказалась снова дома. Чтобы исполнилось это желание, назовите части суток.
6. Отрываем шестой лепесток.
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
А теперь поиграем в игру «закончи предложение»:
— Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром);
— Солнце светит днем, а луна….(ночью);
— Когда , ваши папа и мама приходят с работы? (вечером);
— Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью) и т. д.
7. Остался последний лепесток, как Женя использовала его?( на доброе дело, помогла мальчику)
Предлагаю тоже сделать доброе дело- посадить в клумбы цветы. Цветы сделаем своими руками из салфеток , розочки( закрепляем технику работы с ножницами, безопасность по отношению к соседу по парте). Раскладываем в обручи такого же цвета что и цвет розочки.
Наше путешествие закончилось. На память дарю Цветики-семицветики каждому ребенку.( Наводим порядок на своем рабочем месте)
Список литературы:
1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх. М.,1992.
2. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. М.,1990.
Автор: Ульданова Ирина Михайловна
Должность: воспитатель высшей категории
Место работы: МБДОУ №154 « Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлении деятельности по художественно- эстетическому направлению развития детей»
Месторасположение: г. Кемерово, Россия
Дата изменения: 19.08.2014
Дата публикации: 08.07.2014