Использование метода Су-Джок-терапии в совместной работе воспитателей и инструктора по физическому развитию.
Актуальной задачей в развитии дошкольного образования является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста в настоящее время перед современным ДОУ стоит задача не только обучения, но и всестороннего развития ребенка. Поэтому очень важным является использование в работе различных методов и приёмов — как традиционных, так и нетрадиционных. Сегодня мы хотим познакомить вас с методом Су-Джок-терапии. Наблюдая и анализируя результаты работы с использованием тренажеров Су- Джок- терапии совместно с работой по развитию пальчиковой моторики, мы заметили, что данный метод благотворно влияет на речевую активность детей и положительно сказывается на коррекции у них речевых нарушений, проявляя живой интерес к занятиям с тренажёрами ребенок развивает не только пальчиковую моторику, ловкость, но и координацию движений, но и активизирует словарь и развивает чувство ритма. Немаловажным является и настрой положительного эмоционального фона занятия. Что же такое Су-Джок-терапия? Кто автор и что она собой представляет? Метод Су-Джок — это современное направление акупунктуры, которое объединяет древние знания восточной и последние достижения европейской медицины. Су-Джок-терапия направлена активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, поскольку стимуляция биоэнергетических точек способствует созреванию нервных клеток и их активному функционированию.
Создателем метода Су-Джок является корейский профессор Пак Чже By. Первые сведения о Су-Джок появились в печати в 1986 г. С этого времени Су-Джок-терапия широко распространилась по всему миру. В некоторых странах метод Су-Джок входит в государственные программы не только здравоохранения, но и образования. В переводе с корейского су — кисть, джок — стопа. Вы можете спросить: как взаимосвязан данный метод и процесс активизации речевых зон головного мозга? Известно, что речь — это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга. Анатомически в коре головного мозга речевая область расположена рядом с двигательной. Она является, собственно, ее частью — эта двигательная проекционная зона. Значительную площадь двигательной проекции занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой моторной зоны. Это можно увидеть на человеке Пенфилда У.-Г. Пенфилд (1891 — 1976) — канадский нейрохирург, составитель карты речевых зон мозга).
Данные многих исследований говорят о том, что речевая область формируется под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Именно поэтому в коррекционной работе и логопеды, и воспитатели большое внимание уделяют развитию мелкой моторики: пальчиковым играм, вырезыванию, играм с мозаикой, с песком, играм с манипулированием мелкими предметами и т. п.
В нашем случае воздействие на речевые зоны коры головного мозга заключается в использовании Су-Джок-тренажеров — шариков и иппликаторов Кузнецова. Данный вид работы может быть применен как элемент занятия (фронтального, подгруппового или инди- видуального), как пальчиковая игра или в самостоятельной деятельности детей, например самомассаж, пальчиковые дорожки.
Главные преимущества использования массажеров Су-Джок для самомассажа рук следующие:
— безопасность использования;
— самомассаж можно проводить как индивидуально, так и с группой детей;
— можно использовать многократно в течение дня, включая самомассаж
в различные режимные моменты в условиях ДОУ;
— самомассаж может быть включен в любое занятие;
— дети выполняют самомассаж самостоятельно, под контролем взрослого;
— проводится самомассаж, как правило, в игровой форме;
— обеспечивается тактильная стимуляция в определенном ритме, что
способствует формированию чувства ритма.
Предлагаем вашему вниманию сказку и несколько стихотворных форм по разным лексическим темам для самомассажа кистей рук с помощью тренажеров Су-Джок.
Сказка про Ежика
В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был маленький Ежик.
Показать шарик в открытой ладони.
Еж был маленький и поэтому всего боялся. Он то выглядывал из своего домика, то прятался.
Несколько раз сжать и разжать ладонь с шариком Су-Джок.
Однажды ранним летним утром захотел Ежик погулять. Он вышел из своего домика, огляделся и побежал по дорожке своими маленькими ножками. Дорожка была узенькая, извилистая.
Катать шарик по ладони вперед-назад.
Долго бежал Еж. И вдруг очутился около большой бурлящей реки. А через реку был переброшен тонкий мостик.
Круговые движения шариком по ладони — сначала по часовой стрелке, потом против.
Ежику стало страшно — он испугался, но желание узнать, что находится на другом берегу, все же было сильнее. И он решился!
Зажать шарик в ладошке.
Аккуратно ступил он своими маленькими ножками на узкий мостик — сделал шажок, потом второй, третий, четвертый, пятый — и перебрался на другой берег!
Прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого.
А там поляна — большая, круглая, красивая!
Круговые движения шариком по ладони.
На поляне видимо-невидимо цветов: и маки, и васильки, и ромашки, и колокольчики, и незабудки! Красиво, как в сказке!
Прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого, на каждое название цветка.
Решил собрать Еж красивый букет из ромашек, васильков, незабудок, маков и колокольчиков. Вот какой огромный букет получился! Обрадовался Ежик и отправился в обратный путь.
Круговые движения шариком по ладони.
Обошел круглую полянку ступил на мостик — один шаг; второй, третий, четвертый. Пятый… и он на другом берегу!
Прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого.
Быстро побежал Еж — сначала по извилистой дорожке, потом по прямой. Добрался до своего домика! Поставил букет полевых цветов на круглый стол.
Катать шарик по ладони вперед-назад.
А когда пришел вечер, закрыл Ежик свой домик, лег в кроватку и уснул сладким сном!
Зажать шарик в ладошке.
Материал для работы по реализации проекта «Загадочный космос», посвящённый Дню космонавтики.
Пальчиковая здоровьесберегающая игра с шариком Су — Джок (авторская разработка инструктора ФЗК МБДОУ д/с № 19 «Колобок» п.Загорский Минераловодского района Ставропольского края Костяевой Н.С.) проводит инструктор ФЗК:
Наша планета похожа на шар — Перебирают Су — Джок пальцами.
Круглый, как шарик Су — Джок — Поочерёдно показывают Су — Джок правой и левой рукой.
Расскажем о ней, ничего не тая — Катаем шарик вперёд — назад между ладонями.
Ведь наша планета зовётся Земля — показываем шарик на ладони.
На третьей орбите от солнца вращается — Круговые движения — Су — Джок между ладонями.
С другими планетами не прикасается — Перебирают поочередно, каждой парой пальцев рук.
На нашей планете есть горы, моря — Вертикальное положение рук, движение Су- Джока вверх — вниз.
Озёра и малые реки — Ладони «Чашечкой», круговые движения Су — Джок
Широкие степи — Руки в горизонтальном положении, движения Су — Джок вверх — вниз.
Глухая тайга — Ладони «Чашечкой«,Су — Джок прижимаем одной ладонью к другой.
А также есть сёла — Зажимаем Су — Джок в одной руке и показываем на раскрытой ладони.
И есть города — Су — Джок перекладываем в другую руку, зажимаем Су — Джок в одной руке и показываем на раскрытой ладони.
Инструктор ФЗК: Вот как здорово у вас, я скажу вам в добрый час,
Путешествуйте, гуляйте, невесомость сохраняйте
Покажу — ка я сейчас, упражнения для Вас
Прошу Земляне не стоять
И за мной всё повторять.
Упражнения на равновесие:
1. «Ракета» — Стоя на носочках, руки над головой ладони сомкнуты.
Обратный отсчёт- 5,4,3,2,1. Пуск.
2. «Самолёт» — Стоя на одной ноге, другую ногу вытянуть назад, туловище наклонить вперёд, руки в стороны. Обратный отсчёт- 5,4,3,2,1. Пуск.
3. «Космический корабль» — Стоя в полуприсяди, пятка одной ноги прижата к пальцам другой руки на поясе. Обратный отсчёт- 5,4,3,2,1. Пуск.
4. «Летающая тарелка» — Стоя на носочках, руки в стороны, покружиться на месте, сначала вправо, потом влево. Обратный отсчёт- 5,4,3,2,1. Пуск.
Дорогие коллеги, мы искренне надеемся, что наш опыт работы и предложенный речевой материал помогут вам в трудной, но увлекательной совместной работе воспитателей и инструктора ФЗК в работе с дошкольниками.
Автор: Костяева Наталья Серафимовна
Должность: инструктор по физической культуре
Место работы: МБДОУ детский сад №19 «Колобок» п. Загорский Минераловодского района Ставропольского края
Месторасположение: п. Загорский, Минераловодский район, Ставропольский край
Дата изменения: 30.04.2021
Дата публикации: 24.04.2015