Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей 5-7 лет

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста «Космическое путешествие».

Цель:

— развитие произвольности и самоконтроля;

— развитие внимания и памяти;

— развитие мышления и воображения;

— развитие эмоционально-выразительных движений;

— снятие психоэмоционального напряжения;

— развитие и совершенствование коммуникативных навы­ков.

Дети стоят возле стульчиков, расположенных вдоль сте­ны в один ряд.

Психолог:

— Ребята, сегодня я предлагаю вам стать космонавтами и отправиться в космическое путешествие.

— Представьте, что вы превратились в космонавтов, а стульчики — в ракету. Вам предстоит отправиться в путешествие на другую планету. Вы готовы? А мы сейчас это проверим.

1. Физкультминутка

Дети повторяют с лова и движения за психологом:

Раз, два, стоит ракета.

Дети поднимают руки вверх.

Три, четыре, скоро взлет.

Разводят руки в стороны.

Чтобы долететь до солнца,

Делаю круг руками.

Космонавтам нужен год.

Берутся руками за щеки, качают головой.

Но дорогой нам не страшно,

Разводят руки в стороны, наклоняю корпус вправо в лево.

Каждый ведь у нас атлет.

Сгибают руки в локтях

Пролетая над Землею,

Разводят руки в стороны

Ей передадим привет.

Поднимают руки вверх и машут ими.

Психолог:

— Молодцы, ребята, я вижу, что к путешествию вы готовы! И сейчас я предлагаю вам надеть скафандры.

Дети делают вид, что надевают скафандры.

— Скафандры надеты. Экипаж космонавтов делает круг почета перед посадкой в ракету.

Дети, идя друг за другом, обходят зал.

Психолог напоминает, что на них надеты большие ска­фандры, поэтому идти нужно медленно, широко расставляя ноги.

Психолог:

— Ракета готова. Сейчас мы с вами отправляемся в путешествие.

— Космонавты занимают места в ракете. Дети садятся на стульчики, делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени.

— Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинает­ся отсчет времени: считаем вместе со мной: «Пять, четыре, три, два, один, старт!»

Дети имитируют звук двигателей.

По ходу игры можно предложить детям » испытать пере­грузки (откинуться назад, прижаться к спинке стула, на­прячь ночи и руки) и изобразить человека в невесомости (при­встать со стульчиков, выполнять замедленные плавные дви­жения).

Психолог:

— Объявляется общая готовность. Перед вами неизвес­тная планета. Ракета идет на посадку.

Дети делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени, откидывают голову назад, напрягают мышцы тела.

Психолог:

— Поздравляю вас. Посадка прошла успешно. Дети расслабляют мышцы.

— Сейчас вы высадитесь на незнакомой планете. Будь­те внимательны. Вам предстоит рассказать всем жите­лям Земли о том, что вы увидите.

Дети встают со стульчиков, широко расставив ноги, хо­дят по залу, внимательно смотрят по сторонам.

Психолог:

— Внимание! Говорит командный пункт. Всем космо­навтам необходимо вернуться в космический корабль.

Дети садятся на стульчики.

Психолог:

— Сосредоточьтесь, скоро вы будете выходить на связь с Землей.

Дети опускают голову и закрывают глаза.

2. Упражнение «Интервью»

Психолог:

— Земля на связи. Вам предстоит ответить на вопро­сы журналистов. Отвечайте хором, но помните, что Зем­ля находится очень далеко, звук будет доходить не сразу, а через 3 секунды, поэтому говорить нужно только после сче­та «Раз, два, три». Все готовы? Начали!

— Космонавт, вы здоровы? Раз, два, три!

— Люди на планете есть?

— Небо какого цвета?

— Вода есть?

— Животные есть?

— Домой хотите?

■ Можно придумать любые вопросы, относящиеся к описанию зала.

— А сейчас,ю вам предстоит ответственное задание — на этой неизвестной планете вам нужно посадить деревья

3. Упражнение «Деревья»

— Теперь представьте, что вы сажаете на планете деревья. Покажите, как вы будете это делать.

Дети изображают посадку, полив , а затем и рост деревьев.

Психолог:

— А сейчас я буду считать до десяти, а вы постепенно подни­майтесь, растите. На счет 10 деревья должны стать уже большими. .

Упражнение повторяется несколько раз. В конце психо­лог спрашивает, какие деревья посадил каждый ребенок.

Психолог:

— Пришло время отправляться в обратный путь.

— Ракета готова. Сейчас мы с вами отправляемся обратно на Землю..

— Космонавты занимают места в ракете. Дети садятся на стульчики, делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени.

— Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинает­ся отсчет времени: считаем вместе со мной: «Пять, четыре, три, два, один, старт!»

Дети имитируют звук двигателей.

4. Упражнение «Пловцы»

Психолог:

— Ракета приближается к Земле. Садимся. Что про­изошло? Мы не приземлились, а «приводнились». Ракета оказалась в море. Придется выбираться из нее и плыть к берегу.

Дети встают со стульчиков и, имитируя движения плов­цов, обегают зал и садятся на места.

5. Ритуал окончания занятия.

Автор: Касимова Елена Михайловна
Должность: педагог — психолог
Место работы: МБДОУ детский сад присмотра и оздоровления № 38 «Аленький цветочек»
Месторасположение: г. Набережные Челны, Республика Татарстан

Дата изменения: 23.03.2015
Дата публикации: 23.03.2015