Автор: Мельницына Нина Петровна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 390»
Месторасположение: г. Пермь, Россия
Задачи: 1) Учить детей составлять несложный рассказ по картинам с помощью вопросов воспитателя;
2) Учить правильно соотносить названия животных и их детенышей, активизировать употребление в речи глаголов;
3) Учить сравнивать животных по цвету, величине, повадкам;
4) Закрепить счет с детьми до 8. Активизировать в речи детей слова, обозначающие качества и действия предметов.
Ход занятия:
I часть. Воспитатель объясняет детям, что на картинке № 1 изображен старый фруктовый сад, который давно сторожит пес Тяпа.
«Что же сейчас происходит в этом саду?» — спрашивает педагог.
(Тяпа варит на костре вишневый компот. Над костром подвешен большой котел. В нем вот-вот закипит вода. Тяпа готовится положить в котел сахар. Пес Тяпа, как настоящий повар, надел длинный фартук.
Тяпу отвлек медведь Топ. Топ медленно сползает с вишневого дерева, стараясь не рассыпать вишни, аккуратно сорванные и уложенные в плетеную корзинку. В саду очень красиво. Недалеко от костра цветут крупные колокольчики. Поодаль аккуратно сложены дрова).
II часть. Беседа воспитателя с детьми по картинке № 2
(Догорает костер. Около костра стоит полная корзина спелых вишен. Топ сидит за столом, у него большая деревянная ложка. Он только что отведал компота, и на его морде такое удовлетворение, что повар Тяпа не может отвести от медведя глаз. Стол, за которым совсем как человек сидит Топ, Сделан их дерева. Из дерева и кресло, в котором сидит медведь. Кресло очень красивое, резное).
Воспитатель обращает внимание детей на предмет, лежащий на скамейке.
«Как вы думаете, что это такое? (Воспитатель заслушивает ответы детей и поясняет). Это лежит свернутая скатерть».
«Интересно, зачем она здесь?» (Воспитатель выслушивает предположения детей).
«Сколько всего животных за столом, а сколько птиц?»
«Сколько больших животных, а сколько маленьких?»
«Сколько животных едят ложками?»
«Из чего сделаны ложки?»
«Сколько животных сидит на пеньках, а сколько на стульях?»
«Какие животные одинакового цвета?»
«Какие повадки у лисы, а какие у зайца?»
«Как называется детеныш ежа?»
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо
(ладонями машут),
Закачалось деревце
(руками вверху изображают дерево).
Ветер тише, тише, тише
(приседают),
Деревца все выше, выше.
(встают).
III часть Дети рассматривают картинку № 3. Определяют, что Тяпа и Топ ждали гостей, поэтому приготовили праздничную скатерть. Воспитатель просит назвать гостей. Уточняет, кому, какой гость особенно нравится и почему.
К этому рисунку может быть дан следующий образец рассказа:
«… У Тяпы и Топа гости. Их много: лиса, белочка, журавль, заяц да ежиха с ежонком. Гости сидят за накрытым столом, угощаются. Тяпа разливает вишневый компот. Звери едят его ложками, как люди, и просто так лакают. Журавль в клюве держит сухарик. Должно быть, решил попробовать незнакомую ему еду.
На пенечке ежиха кормит ежонка вишнями. Тот смешно приоткрыл рот и приготовился съесть вишни, которые ежиха держит перед ним за черенок.
Зайцу нравится маленький и трогательный ежонок, пробующий вишенки. Он тоже взял себе несколько ягод, но не съел, засмотревшись на смешного ежонка.
Все довольны, особенно повар Тяпа. Топ сидит во главе стола, большой и добродушный. Сидит спокойно, по-хозяйски, с любовью оглядывая больших и малых зверей и птиц».
Картинка № 1.
Картинка № 2.
Картинка № 3.
Автор: Мельницына Нина Петровна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 390»
Месторасположение: г. Пермь, Россия
Дата изменения: 22.08.2014
Дата публикации: 21.05.2014