Автор: Чесалина Нина Ивановна
Должность: воспитатель
Место работы: Детский сад «Ласточка» СП МАОУ «Малышенская СОШ»
Месторасположение: с. Малышенка, Голышмановский район, Тюменская область, Россия
Программные задачи:
1. Образовательные:
— Поддерживать интерес к явлениям живой и неживой природы.
— Учить использовать полученные знания в играх, рисовании.
— Обогащать словарь детей образными словами и выражениями (снежная, холодная, студеная, морозная, зимушка, зимующие, зимний).
— Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.
— Закреплять порядковый счет в пределах десяти.
2. Развивающие:
— Развивать память, логическое мышление, внимание, творческое воображение.
3. Воспитательные:
— Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь.
Материалы, оборудование:
Снежинки, бумага для рисования, акварель, гуаш, кисти для клея, кисточки, клей, стакан-непроливайка, салфетки, вата, фонограмма музыка Чайковского «Времена года. Зима » . Шкатулка (сюрпризный момент).
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые наши, гости! Мы рады вас всех видеть. Давайте поздороваемся друг с другом, громко скажем: «Доброе утро!».
Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера!
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель:
Звонкая погода,
Снега кутерьма,
Это время года
Мы зовем…
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно, молодцы
Кружатся снежинки в воздухе морозном.
Падают на землю кружевные звезды.
Вот одна упала на мою ладошку.
Ой, не тай, снежинка, подожди немножко.
Посмотрите, какая большая снежинка залетела к нам в гости!
Это же письмо от Зимушки-Зимы. Сейчас я вам его прочту:
«Здравствуйте, ребята! Слышала я, что вы веселые, любознательные и находчивые. Захотелось мне проверить нравится ли вам зимушка-зима. Посылаю я к вам свою снежинку-пушинку. Она вам покажет дорогу в зимний лес. А путь к нему вам укажет дорожка из снежинок-пушинок».
Воспитатель: Ребята, а вы видите волшебную дорожку?
Дети: Вот она. Отправляемся в наше путешествие.
Воспитатель: Но сначала надо одеться потеплее. Как люди зимой одеваются, выходя на улицу?
Дети: Надевают теплые вещи: шапка, пуховики, валенки, шарфы и.д.
Воспитатель: Ждут нас нелегкие испытания. Готовы? Строимся друг за другом, как настоящие лыжники и считаемся по порядку. (Дети имитируют ходьбу на лыжах)
Воспитатель: Ой, что это такое? Посмотрите: сколько здесь снежинок, а на них задания для вас. Ай да Зимушка-Зима! Вот ловко придумала!
Найдите снежинку с номером 1.
Воспитатель: Зима узнала, что Незнайка писал письмо, в котором хотел рассказать о том, что такое зима, да, как обычно, все перепутал. Она просит помочь исправить ошибки, допущенные Незнайкой в письме.
«Первый зимний месяц называется сентябрь. Как наступает зима, так наступают холода, и люди сразу одевают теплую одежду: шубы, сапоги, варежки, шапки, шортики, шарфы. Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, купаются в речке, скользят по льду, загорают, строят снежную крепость и готовятся к празднику — Маминому дню. Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты клюшками забивают шайбу в ворота; фигуристы танцуют на лыжах; лыжники съезжают с горки на санках; конькобежцы бегают на лыжах. Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке. Зима — чудесное время года!»
Ребята, а вы согласны с последним предложением из незнайкиного письма: «Зима — чудесное время года!». Объясните почему. Расскажите, за что вы любите зиму.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Справились с заданием. Зимой дети часто болеют, для профилактики простудных заболеваний необходимо делать массаж.
«Наступили холода».
Да-да-да…Наступили холода (потереть ладошки друг о друга)
Да-да-да…Превратилась в лед вода (мягко провести пальчиками рук по шее сверху вниз)
Ду-ду-ду…Я на лыжах иду. (растереть ладонями уши)
Ды-ды-ды…На снегу есть следы. (приставить ладони ко лбу «козырьком» и энергично растирать лоб движениями в стороны — к середине лба.
Найдите снежинку с номером 2.
Воспитатель: Зимой происходят разные чудеса! Вы должны отгадать загадки.
Эту зимнюю хозяйку,
Все боятся, даже зайка.
Не боится лишь апрель,
Снежно — белую… (Метель)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая — для лета,
Для зимы — другого цвета. (Заяц)
Воспитатель: почему заяц зимой меняет шубку?
Дети: Чтобы зайца не было видно на снегу.
Слушайте следующую загадку.
Хозяин лесной,
Просыпается весной.
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Воспитатель: Почему медведь зимой спит?
Дети: Потому что зимой нет ягод, растений, насекомых, которыми питается медведь.
Игровое упражнение «Продолжи предложение»
— Тихо-тихо, как во сне, падает на землю …(снег)
— С неба все скользит пушинки — серебристые…(снежинки).
— На поселке, на лужок выпал беленький…(снежок).
— Все бегут вперегонки, все хотят играть в…(снежки).
— Словно в белый пуховик нарядился…(снеговик).
— Рядом-снежная фигурка, это девочка…(снегурка).
Какие вы молодцы! Вы справились и с этим заданием. А теперь встаньте в круг. Давайте немного разомнемся.
Мальчики будут ветерком, чтобы девочки — снежинки кружились в воздухе. Дети дуют, несколько девочек танцуют. «Танец снежинок».
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Мягкие пушинки, белые снежинки.
Найдите снежинку с номером 3.
Закройте глаза, послушайте музыку и представьте зиму.
Расскажите о зиме.
— Зима, какая? (снежная, холодная, студеная, морозная и т. д.)
— Как можно зиму назвать ласково? (зимушка)
— Как называют птиц, которые зимой не улетают в теплые края, а остаются зимовать (зимующие).
— Как называется день зимой? (зимний).
Воспитатель: А в волшебном сундуке следующее задание от Зимушки-Зимы.
Найдите снежинку с номером 4.
Ребята, а эти картинки рассыпались на части. (Высыпаю на стол частички разрезанных картинок). Давайте соберем их! (Дети делятся на подгруппы).
Д/и: «Собери картинку».
( на обороте математические задачки).
Воспитатель: Молодцы! Ваши глазки немного устали, давайте дадим им отдохнуть. Встаньте в ряд и смотрите внимательно на мою снежинку.
Упражнение для коррекции зрения со снежинками.
Воспитатель: (Держу снежинку высоко, дети водят взглядом).
Мы снежинку увидали,
Со снежинкою играли.
Снежинки вправо полетели,
Дети вправо посмотрели. (Взгляд вправо)
Вот снежинки полетели
Глазки влево посмотрели. (Взгляд влево)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал. (Вверх, вниз)
Дети смотрят вверх и вниз
Все! На землю улеглись.
Глазки закрываем.
Глазки отдыхают.
Найдите снежинку с номером 5.
Рисование » Зимний лес » (коллективная работа под музыку). Итог.
Сюрпризный момент:
Что-то здесь еще лежит. Ребята, посмотрите, это снежки. Но, зимушка-зима у нас волшебница. И пусть сейчас произойдет волшебное чудо (снежки превращаются в зефир.)
А нам пора возвращаться в детский сад. На одной ножке покрутись и в детском саде очутись.
Автор: Чесалина Нина Ивановна
Должность: воспитатель
Место работы: Детский сад «Ласточка» СП МАОУ «Малышенская СОШ»
Месторасположение: с. Малышенка, Голышмановский район, Тюменская область, Россия
Дата изменения: 22.08.2014
Дата публикации: 15.05.2014