«Путешествие в зимний лес»
(конспект НОД в подготовительной группе с использованием ИКТ
(экологочиское воспитание + художественное творчество (аппликация))
Цель: Формировать экологическую культуру у детей,
прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.
Программные задачи:
1. Образовательная:
— Поддерживать интерес к явлениям живой и неживой природы.
— Учить использовать полученные знания в играх, рисовании.
— Обогащать словарь детей образными словами и выражениями (снежинка: красивая, белая, необыкновенная, хрупкая, пушистая, искристая, волшебная, прозрачная, загадочная).
— Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.
2. Развивающая:
— Развивать память, логическое мышление, внимание, творческое воображение, мелкую моторику.
3. Воспитательная:
— Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь.
Материалы, оборудование:
Снежинки, цветная бумага, клей, кисточки для клея, ножницы, клеёнки, магнитофон, мультимидийное оборудование, экран.
Ход
I. Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! вайте поздороваемся друг с другом, громко скажем: «Доброе утро!». (слайд 2)
Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера!
Звонкая погода,
Снега кутерьма,
Это время года
Мы зовем…
Дети: Зима. (слайд 3)
Воспитатель: Правильно, молодцы!
Белые, белые, снежные,
В форточку письма влетают,
Кружатся — тихие, нежные,
И тают, тают, тают…
II. Сюрпризный момент.
(слайд 4)
Посмотрите, какая большая снежинка залетела к нам в гости! Она не простая — волшебная! Она умеет разговаривать.
(Воспитатель включает магнитофон с голосой записью
«Здравствуйте, ребята! Я принесла послание от Зимушки — Зимы
Слышала она что вы веселые, любознательные и находчивые. Захотелось ей проверить, знаете ли вы природу своего родного края и нравится ли вам зимушка-зима. Принесла я вам задания интересные, а вы покажите свою удаль да находчивость. Все задания вы найдете в моем волшебном сундуке Зимушки — Зимы. А путь к нему вам укажет дорожка из снежинок-пушинок».)
III. Основная часть.
Воспитатель: Мы с удовольствием поиграем в снежинкины игры. Ребята, а вы видите волшебную дорожку?
(На полу выложена дорожка из снежинок)
Дети: Вот она. Отправляемся в наше путешествие. (Идем по дорожке).
Физкультминутка: «Я мороза не боюсь».
Я мороза не боюсь, ( шагаем)
С ним я крепко подружусь. ( хлопаем в ладоши)
Подойдет ко мне мороз, ( присели)
Тронет руку, тронет нос (показали руку, нос)
Значит надо не зевать, (хлопаем в ладоши)
Прыгать, бегать и шагать. ( прыжки и шагаем).
Воспитатель: (слайд 5) Ой, что это такое? Это волшебный сундук Зимушки-Зимы! А как вы думаете, что лежит в сундуке.
Ответы детей.
Посмотрите: сколько здесь снежинок! (слайд 6)
Ай да Зимушка-Зима! Вот ловко придумала
Вот первое задание:
— Задам я вам сейчас вопросы,
Дать ответ на них не просто!
Слушайте внимательно:
Снег на полях,
Лед на реках.
Ветер гуляет.
Когда это бывает? (зимой) (слайд 7)
— Что принесла с собой зима?
Ответы детей. ( С каждым ответом на слайде появляются картинки с изображением зимних развлечений)
Воспитатель: Да, зима принесла много развлечений, засыпала все кругом снегом.
Второе задание:
Воспитатель:
— А без чего деревья зимой погибнут? (слайд 8)
Ответы детей.
Воспитатель:
— Какие птицы прячутся под снегом? (слайд 9)
Ответы детей.
Воспитатель:
— У какой птицы зимой появляются птенцы? (слайд 10)
Ответы детей.
Воспитатель:
— Чем питается белка в зимнем лесу? (слайд 11)
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Справились с заданием.
Третье задание:
Воспитатель: Зимой происходят разные чудеса! А в сундуке Зимушки-Зимы следующее задание. Вы должны отгадать загадки о зиме и о животных. Кто знает их больше? Слушайте внимательно
Эту зимнюю хозяйку,
Все боятся, даже зайка.
Не боится лишь апрель,
Снежно — белую…
Ответы детей (слайд 12)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая — для лета,
Для зимы — другого цвета.
Ответы детей (слайд 13)
Воспитатель: почему заяц зимой меняет шубку?
Ответы детей.
Воспитатель:
Слушайте следующую загадку.
Хозяин лесной,
Просыпается весной.
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
Ответы детей ( слайд 14)
Воспитатель: Почему медведь зимой спит?
Ответы детей.
Воспитатель: Слушайте следующую загадку.
Меня не растили,
Из снега слепили,
Вместо носа ловко,
Вставили, морковку.
Ответы детей ( слайд 15)
Четвертое задание:
Воспитатель: Посмотрите, на ваших столах лежат снежинки. Рассмотрите рисунок снежинок, опишите их. Какие они?
(Дети по очереди берут снежинку в руки, передавая ее друг другу, описывают).
Дети: Красивая, белая, пушистая, искристая, волшебная, прозрачная, необыкновенная, хрупкая, загадочная.
Воспитатель: Мы описали с вами снежинку! Как много замечательных слов вы назвали!
Если поймать снежинку и внимательно ее рассмотреть, то вы увидите, какая она красивая. Снежинки словно из тонкого кружева, с хрупкими лучиками и лепесточками, похожие на сказочные зимние цветы.
Упражнение для коррекции зрения со снежинками.
Воспитатель: (Держу снежинку высоко, дети водят взглядом).
Мы снежинку увидали,
Со снежинкою играли.
Снежинки вправо полетели,
Дети вправо посмотрели. (Взгляд вправо)
Вот снежинки полетели
Глазки влево посмотрели. (Взгляд влево)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал. (Вверх, вниз)
Дети смотрят вверх и вниз
Все! На землю улеглись.
Глазки закрываем.
Глазки отдыхают.
Пятое задание:
Воспитатель:
Мы немного отдохнули. Следующее задание.
Зимушка-Зима предлагает нам превратиться в следопытов. Воспитатель: Взгляните на эти странные картины и попытайтесь угадать, каких животных и птиц встретила Зимушка-Зима, обходя свои владения?
(На слайдах появляются следы животного, а после ответа детей, появляеится животное. Слайд 16, слайд 17, слайд 18, слайд 19, слайд 20).
Воспитатель:
Молодцы ребята, вы хорошо справились и с этим заданием.
Мы с вами попробуем сотворить волшебство. На небольшое время превратимся в маленьких волшебников, но вначале надо произнести волшебное зимнее заклинание.
Пальчиковая гимнастика: «Белая краска зимы».
Лягте, мягкие снега, (руки в замок, вращательные движения
На леса и на луга, плавно опустить их через стороны вниз
Тропы застелите, руки — перед собой, плавно покачивать
Ветви опушите. ими вверх — вниз.
На окошках, Дед Мороз, имитировать движение рисования кистью
Разбросал хрустальных роз, то левой, то правой рукой.
Легкие виденья, выброс пальчиками влево-вправо
Хитрые сплетенья. вверх-вниз)
Воспитатель:
Занимайте свои места и мы начнем наше волшебство. Из цветной бумаги сделаем снежинки.
( Пошаговое объяснение изготовления снежинок и показ на слайдах. Слайд 21, слай 22, слайд 23).
IV. Рефлексия.
Воспитатель:
Ну что же, маленькие волшебники, посмотрите, какую работу все вместе проделали.
Возьмите свои снежинки, разложите их на ковре, рассмотрите их. Вот так Зимушка — Зима окутывает своим снежным покрывалом землю.
Так для чего нужен снег зимой?
Ответы детей.
Список литературы.
1. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа. Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. — 160 с., ил.
2. Vospitatel.com.ua
3. www. Umnyedetki.ru
Автор: Швецова Светлана Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ «Шляпниковский детский сад»
Месторасположение: село Шляпники Ординский район Пермский край
Дата изменения: 08.02.2015
Дата публикации: 08.02.2015