Цель: развивать интеллектуальные способности детей.
Задачи:
Развивающие: развивать тактильную память, наблюдательность, любознательность, внимание, воображение, моторику рук;
Обучающие: продолжать формировать умение детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки…), закреплять сравнение предметов(иллюстраций), умение вычленять части из целого, анализировать, делать выводы, продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования;
Речевые: развивать связную речь, умение отвечать на вопросы предложением, обогащать и активизировать словарь детей: ель, лес, шишки, семена и т. д.
Воспитывающие: воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание доводить начатое дело до конца, радоваться результату своей деятельности, вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником.
Предварительная работа: беседа о зиме, сравнение ели с искусственной елкой, рассматривание ели на прогулке, чтение стихотворения Трутневой «Вырастала елка в лесу на горе».
Демонстрационный материал: чудесный мешочек, ветка ели, иллюстрации с изображением ели в разные времена года, искусственная елка, мишура, запись песни «В лесу родилась елочка».
Раздаточный материал: шишки, лист бумаги, на котором изображена ель, подкладной лист, краски красного и желтого цвета, печать для рисования.
Методические приемы:
- Ритуал приветствие
- Д/и «Чудесный мешочек»
- Речевой диалог
- Сравнение
- Художественное слово (загадка)
- Просьба, стимулирующая на добрые дела
- Метод показа образца и приемов рисования
- Пальчиковая игра
- Самостоятельная деятельность детей
- Анализ работ
- Поощрение
- Д/и «Угадай, что это?»
- Д/и «Как можно играть с шишкой ?»
- Итог
- Хоровод «В лесу родилась елочка…»
Ход занятия
Ритуал приветствие
Сегодня я рада видеть всех вас в детском саду, в нашей группе. Давайте встанем в круги возьмемся за руки. Этот день мы проведем вместе. Пусть этот день принесет радость.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
— Ребята, наш чудесный мешочек приготовил вам сюрприз (в мешочке лежит ветка ели). Давайте попробуем угадать, что там лежит (воспитатель предлагает детям с закрытыми глазами понюхать то, что лежит в мешочке, дети говорят на ушко воспитателю, что они почувствовали). Носиками вы почувствовали то, что лежит в мешочке, а теперь закройте глаза и потрогайте своими пальчиками, что там лежит…(дети пробуют елку рукой с закрытыми глазами, говорят на ушко воспитателю свои мысли).
Речевой диалог
— Ребята, кто догадался, что лежит в мешочке? (ответы детей) Молодцы, угадали- это елочка. А теперь понюхайте и потрогайте елочку с открытыми глазами. Кто знает, какого цвета елка? (зеленого)
Сравнение
Воспитатель предлагает вниманию детей иллюстрации с изображением ели в разные времена года. Рассматривают, сравнивают, делают выводы: летом деревья зеленые и ель зеленая; осенью деревья разноцветные, а ель зеленая; зимой деревья голые, а ель зеленая.
Художественное слово (загадка)
— Послушайте загадку: «Зимой и летом одним цветом» (дети отгадывают)
Просьба, стимулирующие добрые дела
Воспитатель говорит о том, что скоро наступит праздник «Новый год» и главная на этом празднике – елка. В лесу звери тоже готовятся к встрече Нового года. Они уже и елку выбрали, вокруг которой будут водить хоровод. Но вот беда — игрушек у них нет, а без них елка не такая красивая. Вот звери позвонили по лесному телефону в надежде, что вы поможете. Даже приготовили коробку, которую принес почтальон Печкин (коробка для рисунков детей, которую должны отправить в лес к зверям). Так, что нужно постараться и нарядить елку разноцветными шарами.
Метод показа образца и приемов рисования
Пальчиковая игра
Две больших сосны
Стояли рядом
А меж ними
Елочка росла.
Две сосны
Подружку укрывали
Чтоб вершинку
Ветры не сломали
Чтоб красивой
Елочка была.
Самостоятельная деятельность детей
Воспитатель следит за рисованием ребят, делает им замечания, поправляет по ходу работы.
Анализ работ
— Молодцы, дети, очень красивые елочки получились. Вот звери обрадуются.
Поощрение
Лесные звери прислали вам подарки, во целый мешок.
Д/и «Угадай, что это?»
Закройте глаза, протяните свою ладошку, понюхайте свой подарок, отгадайте, что это? (шишки).
Д/и «Как можно играть с шишкой?»
— Ребята, а теперь давайте подумаем, как можно играть с шишками? (катать между ладонями, подбрасывать, катать по полу, считать, бросать в цель и т. д.).
Итог
Вам понравилось занятие? Какой сюрприз вам пригоовил «чудесный мешочек»? Что вы рассматривали? Какую загадку я вам загадку загадала? Кто повторит? Что вы рисовали? Для кого? Что вам подарили?
Хоровод «В лесу родилась елочка?»
— Посмотрите, у меня есть искусственная елочка. Давайте, мы все вместе ее украсим мишурой и споем ей песенку.
Литература
- Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду-М. 1991.
- Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой-М.,1978.
- Казакова Т.Г. Развивайте у деей творчество-М., 1985.
- Кондратьева Л.Н. «Мы». Программа экологического образования детей-СПБ, 1996.
- План-программа образовательно- воспитательной работы в детском саду СПБ, 1997.
- Программа развития и воспитания детей с детском саду «Детство»-СПБ,1996.
- Тихомирова. Развитие познавательных способностей детей-«Ярославль», 1996.
Название: Конспект занятия по экологии в подготовительной группе «В лесу родилась елочка»
Автор: Матвеева Альмира Варисовна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ детский сад «Золушка»
Месторасположение: город Стерлитамак, Республика Башкортостан
Дата изменения: 09.12.2020
Дата публикации: 06.10.2015