Автор: Шихалиева Шахла Шихали кызы
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №350»
Месторасположение: г.Казань, Республика Татарстан, Россия
Цель: Формирование грамматически правильной речи с помощью дидактических игр.
Задачи: Воспитывать интерес к занятиям ,активность, организованность.
Развивать навыки правильного произношения звука [ж].
Совершенствовать умение лепить по представлению.
Предварительная работа: Беседа о пчеле ,чтение сказки К.Чуковского «Муха-Цокотуха«,разучивание пальчиковой гимнастики «Улей».
Ход .
Воспитатель: Ребята ,сегодня я получила письмо. Я прочитаю ,а вы слушайте.
Вот я «по полю пошла»
И там «денежку нашла».
Пошла быстро «на базар»
И купила самовар:
«Приходите,тараканы,
Пчёлы,мухи,комары,
Я вас чаем угощу».
— Письмо нам прислала Муха- Цокотуха.
-Кого позвала Муха- Цокотуха?
Дети: тараканы,пчёлы,мухи,комары.
Воспитатель: Как их назовем, одним словом? (Насекомые.)
Воспитатель: А вы кто?
Дети : Ребята ,дети ,девочки, мальчики.
Воспитатель: Мы не насекомые ,значит ,мы не сможем пойти в гости?
-Ребята, давайте мы с вам превратимся в пчёл.
-Приготовьте крылышки — «песенку пчёлы» споем :Ж-Ж-Ж-Ж
-А что могут подарить пчёлы ?
Дети: Мёд
Воспитатель: Мёд какой ?
Дети: Сладкий ,вкусный ,тягучий, ароматный .
Воспитатель: И мёд у нас есть ,и мёд возьмём. Приготовились , пожужжали:
С утра жуж-ж-ж-у,
Цветок буж-ж-ж-у,
Цветы такие свеж-ж-ж-ж-ие,
Круж-ж-ж-у ,жуж-ж-у
И мёд вож-ж-ж-у.
Воспитатель: Полетели пчёлы на поляну ,присели отдохнуть.Посмотрите ,что растет на поляне ? (Цветы)
-Цветы не простые ,а с картинками со звуком (ж). Возьмите себе по цветочку.
-Что нарисовано на картине?
(Жираф , ножницы ,крыжовник, флажок, нож, снежинка, художник, журавль, подснежник,)
— Каждая пчёлка произнесёт свое слово громко , чётко. Затем каждая пчёлка добавит к своему слову слово » нет» и снова произнесёт четко , например: нет жирафа , нет журавля и т. д.
Воспитатель: Сложите цветы в корзину :все они будут подарком для Мухи-Цокотухи.
— Прилетели мы на другую полянку .Кто гуляет на поляне?
Дети: Домашние животные.
-Они потеряли своих детёнышей. Возьмите по одной карточке и мы поможем им найти детёнышей.
(Воспитатель показывает примерный план ответа : «Это корова .Она ищет телят .А телята спрятались за деревом».
Все дети выбрали по одному животному, и нашли его детёнышу.
Воспитатель: Все нашлись ,все рады ,спасибо вам. А нас ждёт дорога —полетели дальше
Физминутка . Пальчиковая гимнастика «Улей».
Вот маленький улей,
Где пчёлы спрятались,
Никто их не увидит.
Вот они показались из улья.
Одна ,две,три,четыре,пять!
Ж-Ж-Ж-Ж-Ж!
(Пальцы сжимаем в кулак ,затем отгибаем их по одному.
На последнюю строчку резко поднимаем руки вверх с растопыренными пальчиками -пчелы улетели.)
Воспитатель: Вот и дошли до домика Мухи —Цокотухи. Давайте громко поздравим с днём рождения.
Дети хором . (С днём рож-ж-ж-дения!)
Муха —Цокотуха: Здравствуйте ,пчёлки ,а я для гостей готовлю угощение.
Воспитатель: Муха —Цокотуха ,и мы для тебя сейчас приготовим подарок.
(Дети из солёного теста лепят торт ,украшают бусинками и дарят Мухе-Цокотухе.)
Нам пора возвращаться в детский сад. Покружились ,спели песню пчелки Ж-Ж-Ж-Ж и превратились в ребят.
Заключительная часть.
-Вам понравилось быть пчелками ?
(Ответы детей).
-А что ещё вам понравилось?
(Ответы детей.)
-Молодцы .Вы старательные ,дружные и весёлые.
Автор: Шихалиева Шахла Шихали кызы
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №350»
Месторасположение: г.Казань, Республика Татарстан, Россия
Дата изменения: 22.08.2014
Дата публикации: 27.04.2014