Конспект занятия по лепке в младшей группе «Электроприборы вокруг нас — стационарный телефон».
Цели: обобщать и расширять знания детей о бытовых электроприборах; учить рассказывать и сравнивать их; развивать мыслительную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность; активизировать словарь по теме — электроприборы, бытовое оборудование, телефонная трубка, стационарный телефон; учить проявлять творческие способности в собственной изобразительной деятельности; воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения.
Предварительная работа: просмотр иллюстраций, рассказ воспитателя о электроприборах, чтение сказки К. Чуковского «Телефон».
Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением электробытовых приборов, приборов домашнего обихода, телефонные аппараты — сотовые, стационарные разных форм и цветов, пластилин разных цветов, доски, салфетки.
Ход занятия
Воспитатель читает отрывок из стихотворения Ю. Энтина «До чего дошел прогресс».
До чего дошел прогресс, до невиданных чудес, Опустился на глубины и поднялся до небес. Позабыты хлопоты, остановлен бег, Вкалывают роботы, а не человек.
Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, какую работу могут выполнять роботы? (рассуждения детей)
Воспитатель: Ученые стараются облегчить труд человека, дать ему больше времени для отдыха, занятий любимым делом. Для этой цели придуманы электробытовые приборы, бытовая техника, которая то же в своем роде является домашним роботом. Давайте послушаем про них стихотворение
Очень любим дом мы свой, И уютный, и родной. Но не каждый бы сумел Переделать массу дел. Нужно дома нам убрать, Приготовить, постирать, А еще белье погладить… Как со всей работой сладить? И чудесно, что сейчас Есть помощники у нас. Труд они нам облегчают, Время наше сберегают. А приходится им братцы, Электричеством питаться. Всем понятно и без спора, Это — электроприборы. (Совместно с детьми повторить название приборов)
Воспитатель: Ребята, время не стоит на месте, ученые придумывают все больше и больше изобретений. Вот раньше дома был только стационарный телефон, и то не у всех (показывает иллюстрацию). А сейчас почти у каждого есть свой собственный сотовый телефон. Который помещается в кармане.
Воспитатель просит найти отличие стационарных телефонов от сотовых, отметить форму, цвет. Затем уточняет составные части стационарного телефона — корпус с кнопками для набора номера, телефонная трубка, телефонный кабель.
Физкультминутка
Вот мы руки развели, словно удивились. И друг другу до земли в пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, поклонись и улыбнусь.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам стать учеными и сами изготовить стационарный телефон.
Дети присаживаются за стол, воспитатель показывает приемы лепки — для корпуса необходимо скатать шар, слегка приплющить со всех сторон, придать форму куба; для трубки- скатать колбаску, два шарика — верхний и нижний динамики, сгладить углы трубки, по желанию детей украсить телефон кнопками, в виде шариков.
Оформить выставку детских работ, поблагодарить детей за сотрудничество.
Рефлексия: Что нового вы узнали о электроприборах? Как они называются? Из чего состоит стационарный аппарат?
Автор: Юртаева Олеся Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: СП «Детский сад «Крепыш»» ГБОУ СОШ №3 г.Похвистнево
Месторасположение: г.Похвистнево, Самарская обл.
Дата изменения: 13.02.2015
Дата публикации: 13.02.2015