Цель: закрепить знания об основных правилах, по которым живут люди; дать понятие, что главное — правила не знать, а выполнять; учить быть честными и мужественными, уметь признаваться в своих некрасивых поступках, чтобы в будущем их не повторять; формировать высшие моральные качества личности: доброту, честность, мужество, стойкость перед искушением, критическое отношение к своем «я», умение самостоятельно совершенствовать черты своего детского характера.
Ход занятия
— Вы скоро расстанетесь с детским садом и будете ходить в школу, но надолго останутся в вашей памяти друзья, игрушки, вы будете помнить, как мы вас воспитывали, учили правилам, по которым нужно жить.
— Какие вы запомнили правила? (ответы детей)
— Чтобы вы их лучше запомнили, давайте повесим чудесные листья с правилами на дерево и вместе почитаем вслух. (воспитатель с детьми развешивают листья.)
Правила
Будь щедрым!
Будь бережливым!
Будь трудолюбивым!
Будь аккуратным!
Люби животных и растения!
Будь любознательным и наблюдательным!
Помогай маленьким и слабым!
Уважай взрослых!
Не обижай людей!
Будь вежливым и гостеприимным!
Будь смелым!
Будь честным!
Слушай старших!
— Это у нас необыкновенный дуб. Это дуб мудрости. Посмотрите еще раз внимательно на него и запомните эти правила на всю жизнь.
Кто запомнит, тот будет умным, а кто запомнит и будет выполнять, тот будет мудрым.
Правила нужны нам не только в детском саду, но они пригодятся вам в школе, в институте, когда вы будете взрослыми. Когда сами будете мамами и папами, вы научите этим правилам своих детей.
— Ребята, а были в вашей жизни случаи, когда вы знали эти правила, но не выполняли их?
— Делали вы что-нибудь плохое, заранее зная, что это нехорошо?
— А потом вам было стыдно?
— Кто наберется смелости и сможет рассказать всем какой-нибудь случай из своей жизни? (рассказы детей из личного опыта)
— Какие вы молодцы, что не испугались признаться вслух, для этого нужен мужественный характер.
— А сейчас найдите удобное место и приготовьтесь к психогимнастике.
Психогимнастика «Выйди к свету»
Представь, что ты попал в холодное подземелье. Тебе тяжело дышать, не хватает воздуха. В подземелье одиноко, неуютно. Тебе хочется скорее выйти отсюда. Но впереди нет выхода. Ты идешь по длинному тоннелю, которому не видно конца. И вдруг вдали мелькнул какой-то свет. Это луч солнца проник сквозь тяжелое подземелье. Ты быстро побежал, раскидал камни, и вдруг яркое, лучистое солнце хлынуло на тебя своим сетом. Теплый ветер стал трепать твои волосы. Ты вдохнул свежий воздух, радостью наполнилась твоя грудь. И ты почувствовал себя свободным и счастливым.
— Ребята, что вы чувствовали в темном подземелье? (ответы детей)
— Такие чувства испытывает любой человек, когда кривит душой, когда совершает плохие поступки. На душе у него так же темно, неуютно, страшно.
— А какие чувства вы испытывали? (ответы детей)
— Такие чувства испытывает человек, когда живет по мудрым законам жизни. Радость, облегчение, успокоение живет, когда он признается в своих ошибках.
Сейчас вы услышите отрывок из сказки О. Уайльда «Мальчик-звезда».
I отрывок
Однажды в зимнюю стужу двое лесорубов увидели, как с неба упала яркая звезда. В складках плаща они обнаружили не звезду, а маленького ребенка. Один из лесорубов взял дитя и, несмотря на бедность и голод, принес его к себе в дом. Вырос мальчик очень красивым, но злым, гордым и жестоким. Однажды, когда в их селение пришла женщина, он закидал ее камнями и не хотел поверить, что нищенка — его мать. (воспитатель демонстрирует рисунки)
— Кому понравился мальчик-звезда? Почему?
— Кому понравилась нищенка?
— Подарите свои сердечки тому герою, который вам понравится.
(Дети дарят бумажные розовые сердечки героям сказки)
(Воспитатель молча анализирует ситуацию, смотрит, какие дети какому герою подарили свои сердечки. Затем выставляете 2 вазочки с конфетами и кусочками хлеба)
— Ребята, а герои сказки тоже хотят сделать вам подарки. Возьмите себе тот гостинец, который сами захотите, но только у того героя, который вам очень нравится. Мальчик-звезда угощает вас конфетами. А у бедной нищенки нет денег, но она хочет угостить вас хлебом.
(Дети самостоятельно берут себе гостинец, воспитатель анализирует обстановку и делает вывод, совпало ли мнение детей, когда они дарили сердечко тому, кто нравится, и когда брали гостинец у того, кто нравится. Ситуация может быть разной. Если все дети сделали свой выбор в первом и втором случае одинаково, то они не покривили душой, но могут и покривить, поэтому и разные варианты последующей беседы)
1 вариант
— Ребята, ведь вы же свои сердечки подарили нищенке, а почему же решили взять конфеты у жестокого мальчика-звезды? Понятно, вы еще дети и очень хочется конфет, трудно не поддаться соблазну. Но все равно надо учиться терпеть и не поддаваться, сохранять искренние чувства.
2 вариант
-Какие вы, ребята молодцы! Ведь конфеты вкуснее хлеба, но вы все выбрали хлеб нищенки и поступили честно, не покривили душой, у вас есть сила воли.
(чтение 2 отрывка сказки О. Уайльда «Мальчик-звезда»)
II отрывок
Но после того, как нищенка-мать ушла из селения, мальчик-звезда вдруг превратился в чудовище. Тогда он понял, что поступил плохо, и три года искал по свету свою мать… Много злоключений испытал он, пока опять не стал красивым. Он встретил нищенку и повинился перед ней. Неожиданно нищенка превратилась в королеву. А вскоре мальчик-звезда стал властелином города. Он был справедливым, по-доброму относился к сиротам, бедным и больным.
— Ребята, а теперь вам нравиться мальчик-звезда? (ответы детей) У нас было условие, что гостинец можно брать у того, кто тебе очень нравиться. Теперь вы, если хотите, возьмите конфеты у мальчика-звезды.
(дети угощаются)
— Ребята, вы еще дошкольники и поступать правильно надо еще учиться. Говорить слова легко, а делать дело сложно. Но у вас чуткие, честные, добрые сердца. И старайтесь, чтобы мудрые правила жизни навсегда оставались с вами. И тогда вы будете хорошими людьми.
Автор: Кухаренко Марина Алексеевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад «Аленький цветочек»
Месторасположение: г. Ноябрьск ЯНАО, Россия
Дата изменения: 21.08.2014
Дата публикации: 20.06.2014