Автор: Бушуева Елена Викторовна.
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №33 «Незабудка» «Детский сад компенсирующего вида»
Месторасположение: г. Калуга, Россия
Цель: Учить видеть прекрасное в поэтическом слове, понимать и передавать образ зимней природы в художественном творчестве.
Задачи: познакомить детей со стихотворением И. Сурикова «Зима»;
обогащать и расширять представления детей об изменениях в природе, происходящие зимой;
продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя;
способствовать обогащению и активизации словаря детей;
закрепить навыки нетрадиционного рисования;
развивать воображение, фантазию;
воспитывать аккуратность в работе.
Предварительная работа: чтение рассказов и стихотворений о зиме, заучивание стихотворений о зиме, разучивание пальчиковой гимнастики;
наблюдение за зимними явлениями в природе, рассматривание иллюстраций о зиме;
совместная художественная деятельность: рисование снега и снежинок ватными палочками, деревьев мятыми салфетками.
Материал: емкость со снегом, салфетки белые, ватные палочки, клей, 1/2 листа голубой бумаги с предварительно наклеенным стволом дерева, мольберт, «волшебная снежинка», мультимедийная установка, компьютерная презентация по стихотворению И.Сурикова «Зима», фонограмма муз. П.Чайковского из альбома «Времена года».
ХОД;
Воспитатель вносит емкость, накрытую салфеткой.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я принесла? Как вы думаете, что под салфеткой?
/выслушивает ответы детей/
Я сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать.
Белая простыня
Все поле одела. /Снег/
Воспитатель открывает салфетку
-Молодцы! Посмотрите, какой снег?/белый/
— Потрогайте, какой он на ощупь?/холодный, мягкий, рыхлый/
Воспитатель: А из чего состоит снег? /из множества снежинок/
-Ребята! Снег — это примета, какого времени года?/зимы/
— А какие приметы зимы вы еще знаете? /идет снег, становится холодно, люди надевают теплую одежду/
Воспитатель: Ребята, а вы любите зиму?/ответы детей/
-А за что вы любите зиму? / можно кататься на санках, на лыжах, играть в снежки, лепить снежную бабу/.
Воспитатель: Я тоже очень люблю зиму и хочу вас сегодня пригласить на прогулку в зимний лес. А очутиться в зимнем лесу нам поможет «волшебная снежинка«/достает «волшебную снежинку» и показывает детям/.
Давайте возьмемся за руки, закроем глаза.
Раз, два, три, четыре, пять
Надо глазки закрывать,
Полетели, закружились
И в лесу все очутились.
/На мультимедийном экране показывается слайд «Зимний лес»
Воспитатель: Ребята! Открывайте глаза, присядьте и посмотрите как красиво в лесу зимой. Про такую красоту многие поэты рассказывали в своих стихах. Сегодня я хочу познакомить вас со стихотворением И.Сурикова «Зима».
/чтение стихотворения сопровождается показом компьютерной презентации под музыку П. Чайковского » Времена года«/
Белый снег пушистый
В воздухе кружиться
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес, что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Воспитатель: Ребята, какое это стихотворение по своему характеру? Грустное или веселое? /грустное/
-А почему поэт так грустно описывает в своем стихотворении природу? / Потому что природа зимой спит, отдыхает./
Воспитатель: Послушайте, как поэт об этом говорит в своем стихотворении:
Темный лес, что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно….
Воспитатель: Дети! Что же это за шапка? /снег/
Правильно. Снег для деревьев зимой, как одежда: он согревает их, не дает им замерзнуть. А снег состоит из множества снежинок, которые летают и образуют сугробы.
А сейчас превращу вас в снежинок /взмахивает «волшебной снежинкой/.
Физминутка » Снежинка»
Белые снежинки — легкие пушинки/дети бегут врассыпную/
Тихо падают, кружатся /дети кружатся на месте/
На ладошки к нам садятся /дети приседают и выставляют вперед ладошки/.
Посмотри, они какие — кружевные, расписные/ дети смотрят на ладошки/.
А теперь нам пора возвращаться в садик. Давайте возьмемся за руки, закроем глаза.
Раз, два, три, четыре, пять
Надо глазки закрывать,
Полетели, закружились
И в саду мы очутились.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? /ответы детей/
Как красиво поэт описал природу словами, но красоту природы можно выразить не только в стихах, но и в музыке, и в рисунке.
Воспитатель: Садитесь на стульчики и попробуем нарисовать все то, о чем мы услышали и увидели.
Хочу напомнить, что деревья мы с вами будем делать из мятых салфеток, а снег будем рисовать, белой гуашью ватными палочками /воспитатель показывает/.
А для того, чтобы ваши пальчики не устали, давайте с ними поиграем /проводится пальчиковая гимнастика/:
Раз. Два. Три, Четыре /загибают пальцы, начиная с большого/
Мы снежок с тобой слепили/лепят, меняя положение ладоней/
Круглый, мягкий /показывают круг, сжимают ладони вместе/
Очень гладкий /гладят одну ладонь другую/
И совсем, совсем несладкий/грозят пальчиками/.
Самостоятельная деятельность детей.
/Деятельность детей сопровождается музыкой П. Чайковского » Времена года» и стихотворением И.Сурикова «Зима»/.
В конце деятельности проводится гимнастика для глаз:
Мы играли, рисовали
Наши глазки, так устали
Мы дадим им отдохнуть
И закроем на чуть- чуть.
А теперь их открываем
И немного отдыхаем.
После гимнастики, работы выставляются на мольберт и рассматриваются.
Автор: Бушуева Елена Викторовна.
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №33 «Незабудка» «Детский сад компенсирующего вида»
Месторасположение: г. Калуга, Россия
Дата изменения: 23.08.2014
Дата публикации: 16.04.2014