Название: «Развитие творческих способностей музыкально — одаренных детей в условиях реализации ФГОС ДО»
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Музыкальному руководителю, Подготовительная группа
Автор: Сергеева Ирина Владимировна
Доклад
«Развитие творческих способностей музыкально — одаренных детей в условиях реализации ФГОС ДО»
(по авторской программе «Звездочка»)
Проблема работы с одаренными детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми.
Таланты рождаются не часто, а гениев вообще за всю историю человечества насчитывается не более 400.
Поэтому, рассуждая о системе работы с одаренными детьми, хотелось бы подчеркнуть мысль о работе со всеми детьми, то есть о максимальном развитии умений, навыков, познавательных способностей.
Работая музыкальным руководителем, ежедневно занимаясь с детьми хореографией, вокалом, творчеством, соприкасаясь с искусством в целом, меня заинтересовала тема одаренных детей. Непосредственно при подготовке праздничных мероприятий, утренников, концертов шла подготовка и отдельных сольных номеров с одаренными детьми. Все это было очень интересно, но не было системности в работе. Это привело меня к мысли о создании программы для одаренных детей из опыта своей работы. Имея определенный опыт по кружковой работе, индивидуальным занятиям, я разделила работу программы на две части: вокал и хореографию.
Я начинаю выявлять одарённых детей, проводить кропотливую работу по развитию способностей. Используя современные и традиционные образовательные технологии, начинаю работу с этими детьми индивидуально и по подгруппам.
Нетрадиционный и креативный подход к своей работе, накладывает определенную специфику на мои занятия. Мне нравится сочетать различные стили в музыке. Например, сочетать классическую музыку и современные движения танца; народные танцы ставить под стилизованную музыку; на занятиях по вокалу использовать как пение под фонограмму, так и под аккомпонемент. Дети очень тонко чувствуют эту грань, что вызывает огромный интерес и желание заниматься. В целях поддержки интереса к музыке и развития природных задатков детей, я использую авторские разработки сценариев, музыкальных ревю, мюзиклов.
Большое внимание придаю в своей работе национальному компоненту. В основе традиционной татарской музыки лежит — пентатоника. Она придает неповторимый колорит, определенную особенность татарской музыки. Необычайная напевность татарских песен, яркие, заводные пляски вызывают большой эмоциональный всплеск у детей, выражают жизнерадостность и активность ребенка, развивают его творческую фантазию, воспитывают гармоничную личность преданную своей культуре.
Занятия проводятся 2 раза в неделю. Кроме занятий, проводимых по учебному плану практикуется:
- проведение интегрированных занятий;
- участие детей в муниципальных конкурсах, фестивалях;
- участие в городских мероприятиях и другие формы работы.
Итоговые результаты своей работы дети реализуют ежеквартально на творческих отчетных концертах, утренниках, родительских собраниях.
Для того чтобы работать с одаренными детьми, необходимо много работать над собой, то есть постоянно самосовершенствоваться.
Эта программа предусматривает осуществление личностно-ориентированного подхода через индивидуализацию и дифференциацию учебного материала к наиболее способным детям в учебно-воспитательном процессе.
Я поставила целью моей программы — обеспечить возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
В процессе работы с детьми решались задачи взаимосвязанные и скоординированные со всеми участниками педагогического процесса на всех стадиях создания условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, включая нормативное, методическое, информационное и материально-техническое обеспечение.
Принципы реализации программы:
- гуманизм,
- демократизм,
- научность и интегративность,
- индивидуализация и дифференциация,
- систематичность,
- развивающее обучение,
- интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития.
Очень важно отметить организационное и функциональное обеспечение программы это:
— организация и проведение занятий с одаренными детьми;
— разработка, корректировка, усовершенствование программ для работы с одаренными детьми;
— мониторинг результативности занятий с одаренными детьми;
— организация индивидуальной работы с одаренными детьми;
— подготовка детей к конкурсам, викторинам, концертам и другим мероприятиям различного уровня;
— учет особенностей индивидуального развития одаренных детей, их интересов и склонностей.
Ожидаемые результаты:
- Творческая самореализация одаренных детей.
- Обеспечение условий для самореализации способностей и склонностей одаренных детей.
- Формирование навыков творческого саморазвития.
- Ориентация на индивидуальные программы развития творческой личности одаренного ребенка.
- Освоение методов диагностики и критериев эффективности воспитательного процесса на идеях личностно-ориентированной педагогики.
- Обеспечение преемственности в работе младшей, средней и старшей групп.
- Развитие у одаренных детей чувства ответственности за сохранение национальных и общечеловеческих ценностей.
Программа состоит из трех этапов. Первый этап — диагностический.
Целью данного этапа является диагностика склонностей и способностей воспитанников. На протяжении всех этапов с помощью упражнений, заданий, опросов, бесед, анкетирования проводится отслеживание роста знаний, умений и навыков по таким компонентам как музыкальные способности; активность на досуговых мероприятиях, индивидуальных и музыкальных занятиях.
Второй этап — развивающий. Наибольшее внимание уделяется самореализации одаренных детей в различных видах творчества и обеспечение возможностей самовыражения. И последний заключительный этап. Где происходит мониторинг результативности занятий с одаренными детьми.
Данное направление достигается путем привлечения детей в концертах, конкурсах, соревнованиях, выставках, викторинах и т. д. Итогом индивидуальной работы с одаренными детьми является постановка театрализованных представлений, мюзиклов, музыкальных ревю.
В целом, работа с «одаренными детьми» является достаточно интересной и перспективной. Задача педагога состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть, поддержать и развить способности ребенка, а задачей детского сада является подготовка почвы для того, чтобы эти способности были реализованы.
Название: «Развитие творческих способностей музыкально — одаренных детей в условиях реализации ФГОС ДО»
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Музыкальному руководителю, Подготовительная группа
Автор: Сергеева Ирина Владимировна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ детский сад «Мечта»
Месторасположение: город Лениногорск, Татарстан
Дата изменения: 27.07.2017
Дата публикации: 27.07.2017