Сценарий непосредственно-образовательной деятельности «Животные. Заяц».
Участники: дети 6-7 лет.
Вид деятельности: коммуникативная, продуктивная, двигательная, познавательно-исследовательская.
Цель: познакомить с техникой конструирования из цветных бумажных салфеток.
Задачи:
Обучающие:
Учить создавать плоскостное изображение зайца с помощью бумажных салфеток. Развивающие:
Развивать внимание, мышление, память, воображение и речь детей.
Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.
Воспитывать художественный вкус, интерес к конструированию из бумажных салфеток.
Предварительная работа:
Беседа о диких животных.
Разучивание стихотворений, чтение рассказов, отгадывание загадок о животных.
Рассматривание фотографий, открыток, репродукций картин, календарей с изображением животных.
Дидактические игры: «Кто где живет?», «Кто моя мама?» (с целью закрепления знаний о животных)
Демонстрационный материал и оборудование: презентация «Дикие животные», иллюстрации с изображением диких животных, мячик, картон с силуэтом зайца, клей, бумажные салфетки белого цвета, технологические карты.
Используемые амо:. игра «Волшебный мячик».
Ход непосредственно образовательной деятельности:
1. Организационный момент:
Ребята, сегодня мы продолжаем разговор о диких животных (показ презентации).
2. Вводная часть:
А сейчас я буду загадывать загадки, вы должны угадать, о каком животном идет речь (по мере отгадывания загадок, воспитатель выставляет картинки с изображением животных).
Загадки
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета,
Для зимы другого цвета. (Заяц)
Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко.
Ну, конечно, это…(Белка).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пышный хвост-краса.
Кто это? (Лиса)
В густом лесу под елкой,
Осыпанный листвой,
Лежит мешок с иголками,
Колючий и живой. (Ёж)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
Сделал дыру, вырыл нору.
Солнце сияет, а он и не знает. (Крот)
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Серенькая, маленькая,
хвост как шило. (Мышь)
С ним тягаться трудно в беге,
Коли встретить довелось,
знайте, дети, это…(Лось).
Возле дуба острым рылом,
Деловито землю рыл он.
Видно желуди искал.
Я пугать его не стал.
Не спугнул и мой Полкан,
Очень грозен был … (Кабан).
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Все загадки отгадали.
— Подскажите мне, о ком же все эти загадки?
— О животных.
— Совершенно верно, о животных, которые называются дикими.
3. Воспитатель предлагает детям рассказать, что они знают о диких животных, проведя игру «Волшебный мячик». Дети становятся в круг, в качестве «волшебного» берется мяч небольшого размера. Воспитатель может выступать в качестве ведущего, предлагая детям вопросы.
- Название животного.
- Что умеет делать?
- Чем питается?
- Как называют его детёнышей?
- Как называется его жилище.
Ответив на вопрос, дети передают друг другу » волшебный мяч«.
Правила игры таковы: говорить может только тот ребёнок, у которого в руках мяч. Остальные могут выразить своё согласие с его высказыванием хлопками в ладоши, своё несогласие — потопав ногами. Задача воспитателя — следить за тем, чтобы рассказы детей не затягивались во времени, чтобы все желающие дети могли высказаться.
4. Показ приемов работы и объяснение.
Воспитатель:
Сегодня мы с вами будем делать зайца из салфеток. Давайте вместе рассмотрим изображение зайца, какой он?
Ответы детей (пушистый, с длинными ушами, маленьким хвостиком и т.п.).
Воспитатель:
А почему наш зайчик «надел» белую шубку? Правильно, потому что наступила зима.
Перед вами на столах: картон с силуэтом зайца, клей, бумажные салфетки белого цвета.
Берем белые салфетки, рвем на кусочки, скатываем шарики, плотно укладываем на клей.
Помощь в работе вам окажут подсказки (технологические карты).
Физкультминутка «Дикие животные»:
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, —
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда,
А где достать — не знал.
Теперь садимся тише, тише —
Притихнем, словно в норках мыши.
Итог
Воспитатель интересуется, понравилось ли детям занятие, что нового они узнали, благодарит всех за активное участие.
Затем работы детей выставляются на мольберте, каждый ребенок должен высказаться, чья работа ему больше всего понравилась и почему.
Автор: Бондаренко Валентина Васильевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МДОУ»Детский сад №39 комбинированного вида»
Месторасположение: г. Магнитогорск, Челябинская область
Дата изменения: 13.02.2015
Дата публикации: 13.02.2015