Буклет «Готовность ребенка к школе»

Показатель развития элементарных математических представлений.

1. Счет и отсчет предметов заданного количества.
2. Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти.
3. Умение называть предыдущее и последующее число от заданного.
4. Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел.
5. Знание цифр:0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
6. Знание знаков +, -, =, умения пользоваться арифметическими знаками действий.
7. Умение соотносить цифру и число предметов.
8. Способность составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
9. Знание геометрических фигур: круг, квадрат, четырехугольник.
10. Умение делить круг, квадрат на две и четыре части.
11. Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

Соответствующая возрастному уровню речь ребёнка.

Она включает в себя:

1. Развитие фонематического слуха:
   умение выделять заданный звук в потоке речи;
   умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце);
   владение навыками звукового разбора слов: различие гласных и согласных з вуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных.
2. Умение членить слова на слоги.
3. Умение составлять предложения из 3–4 слов.
4. Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.
5. Умение составлять рассказы по серии картинок, по сюжетной картинке, рассказ на заданную тему.
6. Умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым).
7. Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов

Готовность к школе определяется и кругозором ребенка, это:

1. Умение называть домашний адрес, телефон, полные имена родителей и состав семьи.
2. Иметь общие понятия о различных видах деятельности взрослых.
3. Знать правила поведения в общественных местах и на улице.
4. Иметь общие понятия о временах года и сезонных явлениях.
5. Знать название месяцев, дней недели и их последовательность.

Внимание.

• Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.
• Находить признаки сходства и различия между предметами, картинками.
• Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.

Память.

Запоминание 10-12 картинок.

Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок…

Мелкая моторика.

Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.

Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.

Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.

Выполнять аппликации, шнуровку.

Мышление.

Умение устанавливать причинно-следственные связи: «Я взял зонтик, потому что…», «Птицы летят на юг, потому, что…»

Умение заканчивать предложение: «Река широкая, а ручей… », «Слива сладкая, а лимон — …» и т. п.

Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и объяснять свой выбор.

Определять последовательность событий, чтобы сначала, а что – потом.

Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.

КГБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения»

660043, г. Красноярск

Ул. Гагарина, 48а

Тел. 8(3912) 27-68-34

e-mail: krdkrk@krasmail.ru

662600, г. Минусинск

Ул. Ботаническая, 32, строение 2

Тел. 8 (39132) 2-32-00

662150, г. Ачинск

5-й микрорайон, строении 46

тел. 8 (39151) 7-97-09

662543, г. Лесосибирск

Ул. Победы

Тел. 8 (39145)6-

664614, г. Канск

Ул. Куйбышева, 5

тел. 8-913-550-79-54

Буклет составила: учитель – дефектолог Лесосибирского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Кордова В.В.

буклет для родителей

Автор: Кордова Виктория Витальевна
Должность: учитель — дефектолог
Место работы: КЦ ПМСС
Месторасположение: Красноярский край, г. Лесосибирск

Дата изменения: 02.12.2016
Дата публикации: 02.12.2016