Автор: Балаченкова Антонина Алексеевна
Должность: воспитатель
Место работы: СП ГБОУ СОШ № 4
Месторасположение: г. Сызрань, Самарская область, Россия
Актуальность. Статистика печально сообщает, что ежегодно на дорогах гибнут в ДТП около 2000 детей, более 20000 получают травмы. Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенном месте, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Важно в дошкольном возрасте заложить фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Поэтому учить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте, следует с самого раннего детства
Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?
На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.
На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?
Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.
Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.
Цель: заложить фундамент жизненных ориентировок через правила дорожного движения.
Задачи:
1. Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о правилах дорожного движения.
2. Способствовать легкости и доступности овладения новыми знаниями по соблюдению правил дорожного движения и применению их на практике.
3. Побуждать использовать изученные правила дорожного движения на практике в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
4. Просвещение родителей по вопросам обучения детей правилам дорожного движения.
5. Создание предметно — развивающей среды в группе.
Тип проекта: творческо — информационный, долгосрочный (1год).
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет), воспитатели, родители, работники библиотеки, работники автошколы, инспектор ГИБДД.
Формы работы:
—беседы, консультирование;
— рассматривание иллюстраций, плакатов, наглядных пособий;
— чтение художественной литературы;
—обучающие и развивающие игры;
— моделирование дорожной ситуации;
— художественно-творческая деятельность;
— изготовление с детьми атрибутов и игрушек по теме: «Страна дорожных знаков»;
— просмотр телевизионных передач, видеороликов, мультфильмов, театральных представлений, развлечения по теме: «Страна дорожных знаков».
Предполагаемые результаты:
1. Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
2. Проявление интереса к различным видам транспорта.
3. Овладение навыками поведения на улицах города.
4. Знание некоторых значений дорожных знаков, их графическое изображение.
5. Обогащение родительского опыта приёмами воздействия и сотрудничества с ребёнком в семье.
6. Сформированная ориентация на реализацию компетентностного подхода к развитию ценностей здорового и безопасного образа жизни.
1 этап — подготовительный
Мероприятия | Задачи | Ответственные |
| Предварительная беседа с детьми | Выяснить, какие знания и представления имеются у детей по теме «Правила дорожного движения». | воспитатели |
| Беседа с родителями об актуальности проблемы «Травматизм на дорогах» | Сформировать интерес у родителей, обсудить важность проблемы, цели, задачи, привлечь к плодотворному сотрудничеству. | воспитатели |
| Подбор литературы | Подобрать художественную, научно-популярную, энциклопедическую литературу по теме проекта. | воспитатели родители |
| Просмотр мультипликационного фильма «Правила дорожного движения» Режиссёр: Мстислав Купрач | Посмотреть и обсудить с детьми мультфильм. | родители |
| Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Водители» | Привлечь детей и родителей к поиску и изготовлению атрибутов для игры (фуражки, рули, светофор и т. д.) | родители воспитатели |
| 2 этап — основной | ||
| Мероприятия | Задачи | Ответственные |
| Посещение филиала городской детско-юношеской библиотеки, участие в литературном досуге «Дорожные знаки, которые живут в книжках» | Вызвать у детей познавательный интерес, уточнить и обогатить знания. | работники библиотеки воспитатели |
| Посещение детской библиотеки | Развивать познавательный интерес к теме проекта. Учить самостоятельному поиску информации. | родители |
| Посещение «Автошколы» | Расширить знания детей об окружающем мире. Познакомить где обучают вождению. | работники автошколы воспитатели родители |
| Непосредственная образовательная деятельность: «Почему нужно учиться, чтобы водить машину?» | Уточнить, расширить и активизировать словарный запас. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь. | воспитатели |
| Проведение досуга «К нам в гости пришел инспектор ГИБДД» | Расширить знания детей об окружающем мире; познакомить для чего нужна профессия инспектор, какую работу он выполняет. | инспектор ГИБДД воспитатели родители |
| Сюжетно — ролевая игра «Водители» | Совершенствовать навыки сюжетно-ролевой игры. Учить применять полученные знания в игре. Развивать связную речь. | воспитатели |
| Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений по теме проекта: С. Михалков «Светофор», «Скверная история»; М. Пляцковский «Светофор»; А. Северный «Три чудесных цвета»; Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», Н. Носов «Автомобиль». | Уточнить, расширить и активизировать словарный запас. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь. | воспитатели |
| Проведение Дидактических игр: «Подумай — отгадай»; «Красный — зеленый»; «Какой это знак?»; «Кто больше знает?»; «Собери знаки»; «Угадай-ка»; «Объясни». | Закреплять знания о правилах дорожного движения. Развивать мелкую моторику. | воспитатели родители |
| Целевая прогулка к перекрестку «Правила маленького пешехода» | Расширить знания детей об окружающем мире. Закрепить правила поведения на дороге. | воспитатели родители |
| Проведение подвижных игр: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т. д. | Двигательная активность детей. Закреплять умения (быстрота, ловкость, внимание) | воспитатели родители |
| Изготовление поделок по теме, зарисовка «Какие я увидел дорожные знаки по дороге в садик». | Стимулировать развитие творческих способностей детей, мелкой моторики пальцев рук. | воспитатели родители |
3 этап — заключительный
| Мероприятия | Задачи | Ответственные |
| Выставка детских рисунков о транспорте, дорожных знаках. | Повышать мотивацию к творческим занятиям. Вызвать чувство гордости за собственный и коллективный успех. | воспитатели родители |
| Выставка художественной, познавательной и справочной литературы о правилах дорожного движения | Развивать познавательный интерес к безопасности на дороге, к справочной и художественной литературы | работники библиотеки воспитатели родители |
| КВН на тему: «Страна дорожных знаков» | Проявление творческих, лидирующих способностей ребенка. Раскрытие творческого потенциала. Закрепить правила безопасности. Активизировать словарный запас. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь. Вызвать чувство гордости за собственный и коллективный успех. | работники библиотеки воспитатели инспектор ГИБДД работники автошколы родители |
Список использованной и рекомендуемой литературы
1. Авдеева Н.Н., Князева О.П. , Стряпкина Р. П., «Безопасность на улицах и дорогах». М. :Просвещение, 2005 г.
2. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост. , Н.А.Извекова, А.М.Медведева ,Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова.- М.: ТЦ ,Сфера 2005г.
3. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошкольниками и школьниками. /Авт. Сост. М.С. Коган. — Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008 г.
4. Профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма : Методические рекомендации. — Вологда: ВИРО, 2006.-52 с.
5. Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного движения на дорогах./Под редакцией Р. Н. Минниханова, И. А. Халиуллина. — Казань ,2005г.
6. Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. — М.: Филол. О-во СЛОВО, ЭКСМО, 2008г.
Автор: Балаченкова Антонина Алексеевна
Должность: воспитатель
Место работы: СП ГБОУ СОШ № 4
Месторасположение: г. Сызрань, Самарская область, Россия
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»
Дата изменения: 23.08.2014
Дата публикации: 12.04.2014