Название: Конспект интегрированной организованно — образовательной деятельности в подготовительной группе «Золотая осень»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие представлений об окружающем мире и о себе , Подготовительная группа
Автор: Родинова Татьяна Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МЮДОУ «Детский сад компенсирующего вида №7»
Месторасположение: г. Кинешма Ивановской области
Конспект интегрированной организованно — образовательной деятельности
в подготовительной группе
«Золотая осень»
Цели: углублять и конкретизировать представления детей об условиях жизни растений, животных, птиц в осенний период; закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях; расширить знания детей о явлениях живой и неживой природы : почему листья желтеют и опадают; учить устанавливать причинно — следственные связи.
Задачи:
Образовательная область «Познание»: систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях, развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе; закрепить представления о трёх месяцах осени. Совершенствовать умение классифицировать предметы, по разным признакам. Развивать память детей, воображение, мышление.
Образовательная область «Коммуникация»: вовлечь детей в коллективный разговор-беседу об осени, активизировать словарный запас, продолжать формировать умение отвечать на вопросы, воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.
Образовательная область «Художественная литература»: развивать умение видеть поэтическую красоту осени, вызвать эмоциональный отклик на услышанные стихотворения, воспитывать любовь к природе.
Организация развивающей среды:
Колокольчик
Разноцветные листочки (желтые, красные, оранжевые, зеленые).
Картинки с изображением осенних месяцев, ответы загадок на экране
Ватман.
Картонные листочки (белые).
Пластилин.
Дощечки.
Стеки.
Салфеточки.
Предварительная работа:
— деятельность педагога:
• Беседа о временах года
• Разучивание стихотворений известных поэтов А. С. Пушкина, Н. А. Некрасова; чтение художественных произведений «Листопадничек» И. Соколов — Микитов, «Лес осенью» А. Твардовский, стихи об осени А. Плещеева, И. Бунина; разучивание стихов и поговорок об осени, пение песен и прослушивание музыкальных произведений;
. Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы, картины «Золотая осень» Левитана;
. Рисование по изодеятельности различных деревьев, работа с пластилином с нанесением его на основу (пластинография);
• Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе, обращая внимание на цветовую гамму листьев; наблюдение за деревьями на прогулке;
• Сбор осенних листьев разной формы и окраски.
— Взаимодействие с родителями:
Помощь родителей в оформлении декораций осеннего леса, участие в изготовлении поделок из природного материала.
Формы организации деятельности: беседа, рассказ, показ, рассуждение, игра.
Проведение НОД:
1. Мотивация:
Колокольчик мой звенит, заливается,
И ребята вокруг собираются,
Собрались все дети вкруг,
Ты мой друг и я твой друг
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Звучит шум ветра.
Ребят, что это за шум ? (ветер)
Да, это ветер так дует. Посмотрите, к нам вместе с ветром залетел осенний лист. ( на экране появляется летящий листок, дети следят за ним глазами )
Как вы думаете, с какого дерева этот листок? (с клена)
Листок клена. Значит он какой? (кленовый)
Это осенний листок. Да на нем что — то написано. Читаю :
«Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
птиц к югу отправляю,
деревья раздеваю,
но не касаюсь сосен и елочек —
я -….. (осень) .
Ребята приходите ко мне в лес. Я вас буду ждать.»
— Пойдем в гости к осени? А чтобы нам туда попасть надо сказать волшебные слова :
«Раз, два, три — глаза закрой.
Повернись и три раза покружись!»
— Давайте вместе со мной скажем. (дети повторяют слова, звучит музыка).
2. Реализация:
На экране появляется заставка осеннего леса.
Ребята, вот мы с вами и в лесу.Посмотрите, сколько листьев! Назовите, какого цвета вы здесь видите листья? (красные, желтые, зеленые и т. д.) Молодцы.
А с каких деревьев упали листочки? (С дуба, клена, березы)
Ребята, а где же сама Осень?
На экране появляется изображение Осени (грустит)
Здравствуй, Осень. Мы с ребятами получили твое письмо и пришли к тебе. Почему ты такая грустная?
— Здравствуйте, ребята. Я грустная, потому что с моим приходом все прячутся : и звери, и птицы, и насекомые…
— Ребята, а куда же пропали все животные, насекомые, птицы? ( ответы детей)
— Правильно , все животные готовятся к зиме, запасают на зиму корм, роют норы. А куда же подевались все птицы в лесу? ( улетели в теплые страны)
— Как называют таких птиц? (перелетные) А как называют птиц, которые остались и не улетели? (зимующие)
— Вот сейчас мы и проверим как хорошо вы знаете перелетных и зимующих птиц.
Игра « Птицы» ( дети на название перелетной птицы должны развести руки в стороны и помахать ими — она улетела, а на название зимующей — присесть, так как она осталась зимовать).
Молодцы, ребята! С таким трудным заданием справились. Вижу что вы очень внимательные и сообразительные.
Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? (Да). Давайте я вам их прочитаю:
(текст загадок и отгадки на экране)
3. Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. (рябина)
4. На дереве этом
Качаются детки,
Маленькие, озорные,
На них шапочки резные. (дуб, желуди) .
5. Листья в воздухе кружатся,
Тихо на траву ложатся,
Сбрасывает листья сад —
Это просто -…..(листопад)
6. Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг
Облаков и туч он вождь —
Ты же знаешь , это — …..(дождь)
7. В сером небе низко
Тучи ходят близко.
Закрывают горизонт
Будет дождь, мы взяли -…..(зонт)
8. Стало хмуро за окном
Дождик просится к нам в дом
В доме сухо а снаружи
Появились всюду….(лужи)
Молодцы ребят, все загадки мои отгадали
А какие месяцы осенние? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
Голос Осени :
— А вы знаете, ребята, в старину месяцы года и, в частности, осенние месяца назывались совсем по-другому.
Сентябрь — листопадник, хмурень, рябинник.
Как вы думаете, почему?
(В сентябре начинают опадать листья, часто хмуриться небо, к первым заморозкам поспевала рябина) . Изображение месяца сентябрь на экране.
Октябрь – листобой, мокрохвост, грязник.
(Листобоем называли его потому, что к концу октября уже все деревья стоят без листьев, словно сбил октябрь листву с кустов и деревьев. Смешное название «мокрохвост» напоминает о частых дождях, а «грязник» много грязи под ногами) . Изображение октября на экране.
Ноябрь – это подзимник, грудень.
(Последний месяц перед зимой, а мерзлая, но еще не покрытая снегом земля в ноябре лежит грудами, кучами) . Изображение месяца ноябрь на экране).
Осенью погода изменчивая, непредсказуемая, но всё же есть в осени что – то хорошее, радостное.
— Ребята, какие вы молодцы: и загадки отгадали, и поиграли. А давайте для Осени приготовим подарок на память — осенний букет, чтоб она улыбнулась и радостная была.
3. Практическая часть.
Вот лежит коробочка осенняя, а там много листочков. Давайте посмотрим.
— Но у нас листочки не осенние. Почему? (они не разноцветные). Как же их
превратить их в осенние листочки? ( можно раскрасить фломастерами, карандашами, красками).
— Да, правильно , но я вам предлагаю раскрасить их необычно — пластилином.
Дети садятся за столы , проводится пальчиковая гимнастика :
Раз, два, три, четыре, пять — будем листья собирать. ( загибать пальцы на обеих руках)
Листья березы, листья рябины,
Листики тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберем — ( сжимаем — разжимаем кисти рук)
И осени милой букет отнесем. ( имитирование ходьбы пальчиками).
Берите пластилин, дощечки, стеки. И начинаем размазывать пластилин по листочку. Они должны получиться разноцветными, как настоящие листочки, которые мы видели с вами сегодня в лесу ( красно — желтые, светло — зеленые, оранжево — красные и др.) Для большей схожести с настоящим листочком, предлагаю вам с помощью стеки нанести прожилки. (Дети выбираю себе листочки и садятся выполнять задание).
Потом подходят и наклеивают свои листочки с помощью клея на ватман. Так получается большой осенний букет из листьев.
— Вот какой замечательный и необычный получился букет из осенних листьев. Я думаю осени он очень понравится.
А теперь нам пора отправляться в детский сад. (Дети снова говорят «волшебные слова» и оказываются в детском саду).
Рефлекися.
— Ребята, где же мы сегодня с вами побывали? ( в осеннем лесу). Понравилось вам в гостях у Осени? А что больше всего понравилось и запомнилось? ( ответы детей) .
Закрепление пройденного материала в режимных моментах:
Организовать на прогулке наблюдение за осенними деревьями; собрать осенний букет из листьев и сделать гербарий, для дальнейшего использования этих листьев в продуктивной деятельности.
В вечернее время предложить детям дидактическую игру «Дерево с листочками» — совершенствовать умение называть и различать листья различных деревьев.
Дата изменения: 17.10.2016
Дата публикации: 17.10.2016