Супрунова Светлана Адамовна
воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ детский сад №70 комбинированного вида
р.п. Большие Вяземы, Одинцовский район, Московская область
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области «Художественно — эстетическое развитие» (нетрадиционная техника рисования) во второй младшей группе
на тему: «Первые вестники весны»
Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Цель:
Продолжать знакомиться с нетрадиционными техниками рисования.
Задачи:
Обучающие:
— Продолжать обучать рисовать тычком и ватной палочкой.
— Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, называть знакомых птиц.
Развивающие:
— Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.
— Развивать внимательность, эстетический вкус, способствовать формированию положительных эмоций.
Воспитательные:
— Воспитывать чувства доброты и любви к птицам.
Материалы: Скворец (иллюстрация), грамзапись (пение скворца), тычки, ватные палочки, гуашь, листы с нарисованным контуром скворца по количеству детей.
Словарь: перелетные птицы, скворец, скворечник,
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Дети с воспитателем стоят на ковре.
Воспитатель: Послушайте загадку:
Во дворе стоит дворец,
Там живёт один певец.
Очень ловкий молодец
И зовут его…(Скворец)
Подходим к мольберту. На мольберте картинка с изображением скворца.
Воспитатель: Ребята, кто знает, что это за птица?
Дети: Это скворец.
Воспитатель: Молодцы. Опишите скворца. (Помогаю при затруднении).
Дети. У скворца есть туловище, голова, лапы, хвост, клюв. Перышки у скворца черного цвета с белыми точечками.
Воспитатель: Скворец умеет подражать голосам других птиц.
(Звучит аудиозапись голоса скворца)
Воспитатель: Ребята, а зимой скворец у нас есть?
Дети: Нет.
Воспитатель: Значит скворец, какая птица?
Дети: Перелетная.
Воспитатель: Правильно. А почему перелетная?
Дети: Потому, что он прилетают к нам из теплых краев.
Воспитатель: Верно. Ребята, а как называется домик скворца?
Дети: Скворечник.
Воспитатель: Ребята, наш скворец загрустил, потому что у него нету друзей.
Покажите, как грустит скворец. (Дети показывают эмоцию грусти).
Воспитатель: Давайте мы нарисуем скворцу друзей.
(Садимся за столы).
Показ на мольберте приемов и последовательности рисования.
Воспитатель: Рисовать будем тычком и ватными палочками. Обмакиваем тычок в черную краску и рисуем по контуру птицы. (Напоминаю правила рисования тычком). А затем закрашиваем середину. Ватную палочку обмакиваем в желтую краску, по контуру рисуем клюв и лапки. Дальше с помощью ватной палочки и желтой краски рисуем пятнышки.
Перед началом работы предлагаю размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Перелетные птицы»
Самостоятельная работа детей. Помогаю тем, у кого возникают затруднения.
После окончания рисования делаю выставку работ.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. Посмотрите, сколько друзей нарисовали нашему скворцу. И он теперь стал веселым.
Психогимнастика: «Веселый скворец».
Проводится подвижная игра: «Птичка и птенчики».
Автор: Супрунова Светлана Адамовна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад №70 комбинированного вида
Месторасположение: р.п. Большие Вяземы, Одинцовский район, Московская область
Дата изменения: 28.04.2015
Дата публикации: 28.04.2015