Название: Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Даша — путешественница»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , изобразительная деятельность, Группа дошкольного возраста 4-5 лет
Автор: Калякина Анна Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ д/с «Юбилейный»
Месторасположение: Саратовская область г. Балашов
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Даша — путешественница»
Возрастная группа: группа дошкольного возраста 4-5 лет.
Направление образования и развития: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое».
Тема: «Даша — путешественница»
Цель: обогащать представления детей о народном декоративном искусстве: дымковские игрушки.
Задачи:
- закрепить знания о Родине дымковской игрушки, её истории, особенностях изготовления, использования в быту;
- учить детей самостоятельно украшать элементами декоративной росписи (кольцами, дугами, волнистыми линиями, сеткой, точками) глиняные фигурки, определять последовательность выполнения росписи;
- закреплять умение уверенно (без отрыва) проводить прямые линии;
- развивать глазомер, чувства цвета, формы, ритма, пропорций , умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на отвечать на вопросы.;
- развивать мелкую моторику рук при работе с кистью нескольких размеров. Закреплять технические навыки работы с изобразительными материалами;
- воспитывать интерес к истории России, к народным промыслам и творчеству, приобщить детей к истокам национальной культуры.
Виды деятельности: игра-путешествие, вопросы к детям, поощрение детей, индивидуальная работа, физкультминутка, подведение итогов
Форма организации: НОД
Оборудование: заготовки глиняных игрушек, гуашь, кисти беличьи № 3, салфетки, гуашь, стаканчики с водой, мультимедийное оборудование.
Предварительная работа:
Содержание
Даша: Здравствуйте, ребята! А это детский сад «Золотой ключик»? (Ответы детей)
Даша: Наконец – то я вас нашла! Давайте знакомиться! Меня зовут Даша! (берет мяч и отдает рядом стоящему ребенку, тот называет свое имя и т. д.)
Даша: Я сегодня получила письмо от своего дедушки Федора из деревни Дымково. Уехал он на ярмарку игрушки продавать, но много осталось не расписанных игрушек, попросил меня помочь, но я одна не справлюсь с такой работой. Я очень люблю путешествовать и слышала, что в вашем саду дети очень красиво умеют рисовать! Не могли бы вы мне помочь в этом? Ответы детей: Да!
Даша: Но тогда нам придется отправиться в путешествие в село Дымково, где делают дымковские игрушки и где живет мой дедушка Федор! А на каком транспорте можно отправиться в путешествие? (Ответы детей)
А я предлагаю нам отправиться на поезде! Вы согласны? (Ответы детей)
Даша: Ребята, а что нам необходимо взять с собой в дорогу, чтобы не потеряться, а в конце путешествия вернуться домой.
Ответы детей: карту!
Даша: Правильно ребята, молодцы! Ну что же, в путь! (Садятся в поезд)
Даша: Ну вот и деревня Дымково! А вот и дедушкин дом.
— Ребята, а вы знаете, чем прославилось это село? (ответы детей)слайд3
— Далеко – далеко, за дремучими лесами, за далекими полями, на берегу речки Вятки, стояло большое село. Издавна жители села занимались лепкой и росписью глиняных игрушек. Чтобы игрушки были крепкими, их обжигали в печах. Каждое зимнее утро люди вставали, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Вот и прозвали то село – Дымково, а игрушки – дымковскими. Посмотрите, какие красивые игрушки делали народные умельцы.
Даша: А вам понравились дымковские игрушки? Так давайте ненадолго в них превратимся. Становитесь в круг. Как только я буду называть, какую – нибудь игрушку, нужно постараться изобразить ее в движении.
Дети становятся в круг, звучит рус.нар. музыка слайд4
Даша: «Барыня!», и дети стараются двигаться так, как, по их представлениям, ходит дымковская барыня, придерживая длинную воображаемую юбку, поводя плечиками.
Даша: «Конь!», дети скачут, как лошадка.
Даша: «Индюк!», дети идут, высоко поднимая ноги, хлопая руками крыльями, надувая щеки.
— Какие вы ребята, молодцы!
Даша: А еще у меня есть очень интересное задание!
Дидактическая игра «Найди лишнюю»
Даша: Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились на отлично!
По тропинке мы пойдем, все кусты мы обойдем, в мастерскую мы придем
Даша: Посмотрите, а вот и мастерская моего дедушки, сколько не расписанных игрушек! Надо дедушке помочь, тем более, что вы очень хорошие художники! (дети присаживаются за столы)
Даша: Ребята, давайте посмотрим, какие элементы росписи использовали мастера для игрушки? (круги, полоски, точки, сетка, кольцо).
Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек? (малиновый, красный, жёлтый, зелёный, синий, оранжевый)
— Как, одним словом, можно сказать про эти цвета? (яркие, нарядные, веселые, праздничные) Сейчас каждый из вас может выбрать любую фигурку (выбирают игрушки)
Даша: Но прежде, чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Дымковские барышни»
(дети сжимают и разжимают пальцы рук)
Мы игрушки расписные,
Хохотушки вятские
Щеголихи слободские
Кумушки посадские
Наши руки крендельком
Щеки будто яблочки.
С нами издавна знаком
Весь народ на ярмарке.
(Сказать детям, чтобы сели правильно, спину держали ровно…)
Звучит тихая русская народная музыка
Даша: Теперь приступим к рисованию, не забывайте, что сначала надо нарисовать крупные элементы, затем мелкие элементы. Чтобы рисунки получились красивыми, яркими мы возьмем кисточку в правую руку тремя пальчиками выше железного сарафанчика. Обмакнем кисть в красную краску и кончиком кисточки нарисуем большое кольцо (Ставлю конец кисточки и веду, не останавливаясь, стараясь соединить кольцо) Чтобы нарисовать другой элемент, я тщательно промываю кисть в баночке с водой, лишнюю воду убираю о край банки и высушиваю кисть салфеткой. Чистым ворсом кисточки набираю другую краску – желтую и примакиваю всей кистью, изображая лучики солнца (воспитатель показывает приемы рисования элементов росписи). Чтобы краски не растекались, надо набирать их на кончик кисти, а работу осторожно поворачивать на круге. При наложении одного цвета на другой подождите, чтобы первая краска высохла. Старайтесь, чтобы ваши работы были аккуратными.
Даша: Ребята, да вы и правда, настоящие художники! Мне очень понравились ваши работы! Я думаю, что и моему дедушке Федору тоже понравятся ваши игрушки! А сейчас я предлагаю полюбоваться вашими игрушками. (Выставляют игрушки…) Какая из них вам нравится больше всего? Почему? (Обсуждение) А я мне нравятся все игрушки, потому что они красивые. И вы все старались, трудились и вложили в них капельку своей души! Теперь моему дедушке будет что продать на ярмарке мастеров. А заодно он и вас прославит!
Ну что же, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места! (Садятся в поезд)
Рефлексия
Даша: Ребята, а вам понравилось путешествовать? (Ответы детей)
Что интересного вы узнали о Дымковской игрушке?
Дети:
Даша: почему село называется Дымково?
Дети: потому, что когда мастера обжигали игрушки из трубы шёл дымок.
Даша: Как называются игрушки, с которыми мы познакомились?
Дети: Дымковские.
Даша: Молодцы! Вы сегодня славно потрудились! И поэтому, хочу вас наградить медалями мастеров дымковской игрушки. (вручаются медали)
До свидания, ребята! А я пошла дальше путешествовать!
Название: Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Даша — путешественница»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , изобразительная деятельность, Группа дошкольного возраста 4-5 лет
Автор: Калякина Анна Николаевна
Дата изменения: 14.05.2017
Дата публикации: 14.05.2017