Конспект занятия в подготовительной группе.
Программное содержание:
Воспитывать уважение друг к другу, к старшим, посторонним; формировать у детей понимание того, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее, воспитание; формировать у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека; обучать детей формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.
Материал: обруч, дерево, висящее на стене, магнитофон, фломастер красного цвета, вырезанные сердечки из картона.
Ход занятия:
дети под музыку входят в группу и становятся вокруг обруча, лежащего на полу.
Воспитатель: Ребята, для чего нужны человеку руки?
Дети: работать, писать, есть, делать что-нибудь.
— можно ли с помощью рук общаться?
— Какими бывают наши руки? Добрыми? А злыми?
— Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать? (они тёплые, нежные, ласковые, добрые, милые)
— Можно обидеть человека, если у него такие тёплые руки?
— А какие руки бывают, когда они злые? (холодные, вредные, колючие, плохие)
— Могут ли руки помочь подружиться?
— А если хочется обидеть кого-нибудь из товарищей: стукнуть, толкнуть, о каких руках нужно вспомнить? (о добрых)
Давайте сядем вокруг обруча и возьмёмся за руки, у нас получилось два круга, один внутри — это обруч, а другой снаружи, это мы с вами. Предлагаю вам, поздороваться со мной, и с друг с другом. Но здороваться мы с вами будем не словами, а с помощью рук.
Закройте глаза, сейчас я дотронусь до того, кто сидит справа от меня, он примет моё приветствие и точно таким же образом дотронется до своего соседа, передавая привет ему, и так далее, пока моё приветствие опять ко мне не вернётся, только уже с другой стороны.
А теперь давайте поздороваемся словами. Как можно поздороваться?
— Здравствуйте
— Доброе утро
— Привет
— Я рад тебя видеть
— Хелло
— Салют
В разных странах люди приветствуют друг друга по-разному: например в Индии в знак приветствия руки складывают вместе и прижимают их к груди. А в племени Африки касаются друг друга носами. В странах Европы принято рукопожатие среди мужчин.
Стук в дверь. Приходит Буратино.
Буратино: Здравствуйте ребята! Ой ребята, сколько у вас разных игрушек, коробочек, кукол. А вот и карандаши, и краски, и пластилин. Вот это да! И что? Играть со всем этим разрешают?
Дети: Да, разрешают.
Буратино: Везёт же вам, ребята. Как здорово, когда всего много и всем можно играть, рисовать, лепить, строить. А Мальвина такая вредная, мне ничего не даёт. Я у неё краски хотел взять, а она мне их не даёт.
Воспитатель: Буратино, а как ты думаешь, почему Мальвина не захотела тебе краски дать?
Буратино: Ой, ну что тут думать-то! Она, наверное, думает, что я носом буду рисовать. Но нет, не дождётся, я-то теперь знаю, что носом рисовать нельзя.
Воспитатель: Ах, Буратино, Буратино! Дело тут совсем в другом! Скажи нам с ребятами, как ты краски у Мальвины просил?
Буратино: Как? Да очень просто! Я ей говорю: «Дай, я хочу рисовать».
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, правильно Буратино краски просил?
Дети: Нет. Не правильно.
Буратино: Как это не правильно? Всё я правильно прошу. Да! А однажды я даже плакал, и громко кричал: «Дайте мне краски! Я хочу!»
Воспитатель: Да, Буратино, что-то ты не так делаешь. Ребята, вы видите, в какой затруднительной ситуации оказался Буратино? Давайте ему поможем. Садись, Буратино, с нами. Сейчас ребята тебе помогут. Сиди, Буратино, тихо, слушай внимательно.
Буратино садится с детьми.
Воспитатель: Ребята, вспомните, с каким рассказом Осеевой мы познакомились недавно?
Дети: С рассказом «Волшебное слово».
Буратино: А что за слово такое? А разве есть такое?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, о каком слове идёт речь в рассказе?
Дети: О слове «пожалуйста».
Воспитатель: Вспомните, как это слово надо говорить?
Дети: Тихим голосом и глядя прямо в глаза.
Буратино: Так просто! И после этого слова Мальвина даст мне краски?
Дети: Конечно, даст.
Буратино: Ой, ребята, как вы мне помогли. Я это слово теперь всегда буду говорить только Мальвине.
Воспитатель: Подожди, Буратино, мы что-то тебя не поняли. Ты что же слово «пожалуйста» будешь говорить только Мальвине?
Буратино: Да, а кому же ещё его говорить? Только ей одной. Но зато она мне все свои игрушки давать будет.
Воспитатель: Эх, Буратино, Буратино! Ничего ты не понял. Ребята, подскажите Буратино, кому ещё можно говорить «пожалуйста».
Дети: Маме, папе, друзьям и т. д. всем людям, кому захочешь.
Воспитатель: А теперь давайте потренируемся. Представим следующие ситуации.
Саша, ты пришёл вечером из детского сада и тебе хочется, чтобы мама прочитала сказку. Как ты попросишь маму?
Кирилл, ты прибежал к бабушке на кухню, а она печёт пирожки. Как ты попросишь?
Оля, автобус перед остановкой качнуло, и ты нечаянно наступила на ногу впереди стоящей женщине, как ты извинишься?
Воспитатель: Буратино, теперь ты понял, что слово «пожалуйста» нужно говорить всем, а не только Мальвине? И слова «здравствуй», «спасибо» и другие слова, которых много нужно говорить всем.
А сейчас мы поиграем в игру. Я бросаю мяч каждому из вас, а вы в ответ называете какое-нибудь волшебное слово. (спасибо, благодарю, будьте добры, будьте любезны, доброе утро, добрый день, спокойной ночи, прошу прощения, пожалуйста, извините, здравствуйте).
Буратино, когда дети будут говорить волшебные слова, ты запиши их на листочках. У нас в группе есть дерево мы прикрепим их на него и дерево тоже станет волшебным. Если кто забудет волшебное слово, дерево подскажет.
Вывешиваем листочки со словами.
Воспитатель: Да, ребята, не надо забывать говорить слова благодарности. Есть одна хорошая пословица: «Ласковое слово не трудно молвить». Давайте её выучим. И самое главное, волшебные слова надо говорить приветливо, с нежностью, только эти слова будут волшебными.
Сейчас мы с вами говорили волшебные слова, а можно говорить ещё комплименты. Что такое комплименты?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте научимся говорить друг другу хорошие, приятные, добрые слова.
Игра «Комплименты».
Сейчас мы по кругу будем передавать свечку. Сначала давайте посмотрим на неё. Видите, как колышется пламя свечи, какое оно красивое. Когда будете передавать свечу друг другу, почувствуйте тепло, которое исходит от неё. Возьмите себе немного тепла, повернитесь к своему соседу, который сидит справа от вас, и, глядя на него, улыбнитесь и скажите комплимент.
Какими счастливыми стали дети, которые услышали эти слова. Как радостно забились их сердца.
Давайте соединим точки на этом листе, посмотрим, что получится. (Дети 2 человека соединяют точки и получают изображение сердца.)
Остальные работают за столами, закрашивая готовые сердечки красным фломастером.
Прикрепляем маленькие сердечки на большое сердце, так, чтобы оно было всё заполнено.
Это сердце очень счастливое, доброе, нежное, оно услышало много хороших слов.
Итог занятия.
Автор: Чисникова Надежда Алексеевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад № 36
Месторасположение: город Каменск – Шахтинский Ростовской области
Дата изменения: 20.01.2015
Дата публикации: 20.01.2015