Конспект занятия познавательного цикла Формирование экологической культуры дошкольников через ознакомление с произведениями устного народного творчества. «Путешествие в весенний лес».

Аннотация: Фронтальное занятие «Путешествие в весенний лес» составлено для детей старшей группы и направлено на развитие экологической культуры дошкольников. Данное занятие является обобщающим по теме: «Весна» и содержит игровые задания для развития зрительного и слухового внимания, мышления, творческого воображения, подражательности, координации движений и мелкой моторики.

Программное содержание:

— Расширить у детей представления о весне. Формировать знания о природе через произведения устного народного творчества.

-Развивать логическое мышление, воображение, фантазию, умение анализировать, обобщать с помощью наглядно-практического метода.

-Воспитывать интерес к народному календарю через ознакомление с пословицами, поговорками, приметами.

Обогащение словаря:

Протальник, капельник, ледоход.

Индивидуальная работа:

Развитие мелкой моторики; образование притяжательных прилагательных; выполнение упражнений в словообразовании с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Материал:

Модели на слова «капельник», «протальник»; картина «ледоход». Следы животных; птицы (зимующие, перелётные); нитки и бумага для поделок.

Предварительная работа:

Заучивание потешек про животных, беседа о весне и её особенностях, рассказы про птиц и животных, их среде обитания и поведении. Знакомство с народными пословицами и поговорками, изучение приме

Ход занятия.

Ребята, послушайте загадку и отгадайте её.

Тает снежок

Ожил лужок

День прибывает

Когда это бывает?

(ответы)

— Действительно, это бывает весной. И сегодня я хочу поздравить вас с наступлением весны. Ой, посмотрите письмо, давайте его прочтём.

«Дорогие дети!

Март попал в беду

И Весну-красавицу к вам не приведёт.

Его заморозил братец Февраль

И он не сможет прийти к вам. Как жаль.

Лесная Фея.

— Что же делать? (ответы)

Только мы с вами порадовались наступлению весны, а тут такое случилось. Неужели опять холода? Нужно скорее выручать Март, а то весна никогда не наступит. А как вы думаете, какую мы можем оказать помощь?

(Ответы)

— А давайте пойдём в лес выручать Март из беды.

Для того чтоб в лес попасть. Нужно 3-4- закрыть глаза и не открывать их пока звучит музыка, а то волшебство не произойдёт.

( пока звучит музыка, воспитатель надевает атрибуты феи)

— Здравствуйте, я лесная фея, а вы кто такие, зачем сюда пришли?

(ответы)

— Ну что же, я вам поверю, если докажете, что вы друзья леса и не навредите ему. Для этого вам нужно встать на эти следы, которые оставили животные, и рассказать о них всё что знаете. Ведь только друзья всё знают друг о друге.

(помогаю встать на следы, дети рассказывают про животных, опираясь на модели).

— Молодцы! А знаете ли вы, как всех этих животных называют в сказках?

(ответы)

— Ну что же, теперь я вижу, что вы любите и лес, и его обитателей. Пойдёмте вместе выручать Март. Пока будем идти, будьте внимательны, смотрите вокруг и запоминайте.

( подходим к картине «ледоход»).

— Посмотрите, что здесь изображено? (ледоход)

— Почему начался ледоход? (весна, тепло, солнышко припекает).

— Как он происходит?

(солнышко печёт, бегут ручьи и стекают в речку, воде становится тесно подо льдом, она хочет выбраться наружу, лёд трескается и разламывается).

— Молодцы! Знаете про ледоход. Замёрзли? Давайте немного поиграем и взбодримся.

Руки подняли и помахали

Это деревья в лесу.

Ветки согнули, снег отряхнули

Деревья встречают весну.

Плавно руками помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем,

Руки сложили назад.

(подходим к столу).

— Ребята, каких птиц вы видите? (ответы)

— Где все остальные? (ответы)

— Посмотрите, сколько птиц здесь сидит. Некоторые у нас зимовали, а некоторые только прилетят из тёплых стран. Я вам загадаю загадку.

Всех перелётных птиц черней

Чистит пашню от червей.

Целый день по полю вскачь,

А зовётся птица (грач).

— Действительно, это грач и эта птица возвращается домой самая первая. Ну а теперь давайте вспомним, кто у нас зимовал, а кто прилетит.

( Делятся на две группы, одни отбирают картинки с перелётными птицами, другие с зимующими).

— Какие птицы у нас зимовали? (ответы)

— Какие прилетят? (ответы)

— Что будет происходить в жизни птиц весной? (ответ)

Хорошо, вы очень много знаете о птицах. А потешки вы про них знаете? (ответы)

(Видим сундук, подходим к нему)

— Ну, вот мы и пришли к последнему испытанию. Вот сундучок, в нём то, что поможет начаться весне. Но мы его сможем открыть только тогда, когда сможем доказать, что пришло время Марта. Сможете?

Давайте вспомним, какие имена придумал Марту народ.

( показываю картинку с капелью)

— Что здесь нарисовано?

— Как называется это явление?

— Что нужно, чтобы началась капель?

— Какое название придумал народ? (март-капельник)

(показываю другую картинку)

-Что здесь нарисовано? (проталинки)

— Как можно назвать март, глядя на эту картину? (март-протальник)

— Как получаются проталинки? (ответы)

— Вы уже видели проталинки на улице?

(показываю следующую картинку)

— Что нарисовано на этой картинке? (ручейки)

— Как вы думаете, в марте уже есть ручейки?

— Ручейки, то есть, а вот названия похожего нет. Давайте сами придумаем название этому явлению (придумываем)

А теперь ещё раз повторим народные названия марта (повторяем).

— Молодцы! Вот и открылся наш сундучок. Дорогие дети, для того чтобы Март проснулся, и с него спали ледяные оковы, нам всем нужно сделать солнышки и они своими лучиками растопят лёд и наступит весна.

( садимся и выполняем работу)

— Какие красивые работы у вас получились, а для того чтобы лучики светили ещё ярче мы споём веснянку (поём веснянку)

Солнышко, солнышко — золотое донышко,

Гори — гори ясно, чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, побежал в саду ручей.

Прилетело сто грачей, прилетело сто грачей.

А сугробы тают, тают,

А цветочки подрастают.

— Молодцы! Спасибо вам, что помогли освободить Март от ледяного сна. А теперь вам нужно вернуться в детский сад.

Закройте глаза и возвращайтесь в детский сад, где вам каждый будет рад.

(звучит музыка, воспитатель переодевается и обращается к детям).

— Ну, наконец-то вы вернулись, где вы так долго были? (ответы)

— Что вы там делали? (ответы).

— Что вам понравилось?

— Почему?

— Какое задание было выполнять легко? Какое трудно? Почему?

Какие вы молодцы, помогли освободить Март. На этом наше занятие закончено.