Котолевская Марина Юрьевна
музыкальный руководитель
ГБОУ СОШ №26 г.Сызрани
город Сызрань Самарской области
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Музыка»
Задачи:
«Музыка»
— Формировать умение под музыку выполнять танцевальные движения.
— Формировать умение слушать и выделять музыкальные звуки.
— Способствовать развитию у детей певческих навыков.
— Развивать умение передавать голосом, услышанные звуки.
— Формировать способность детей экспериментировать в игре на музыкальных инструментах.
«Познание»
— Продолжить знакомить с классическими музыкальными произведениями.
— Знакомить с музыкальными и не музыкальными звуками.
— Воспитывать бережное отношение к природе, животным все, что нас окружает.
— Продолжать упражнять детей ориентироваться в пространстве.
— Сформировать представление о подводном мире, какие звуки под водой, как плавают рыбы, приобщать к элементам экспериментальной деятельности.
«Коммуникация»
— Закреплять умение внимательно слушать и отвечать на вопросы, развивать активную речь.
«Социализация»
— Формировать у детей самостоятельность в музыкальной деятельности.
— Закреплять умение в творческой самостоятельности.
«Физическая культура»
— Развивать двигательную активность.
Музыкальный репертуар: К.Сен-Санс «Аквариум», «Лебедь», песня «Осенняя» муз.сл. Шаламоновой
Фонограмма: крик чаек, бой часов, шум морской волны, «Музыка космоса» с аудиокассеты «Звуки окружающего мира», шум ветра.
Оборудование: бутафорский телевизор, настенные часы, настольные часы, ручные часы звёздные на палочках, шапочки рыб по количеству детей.
Ход образовательной деятельности:
Дети входят в зал, их встречает музыкальный руководитель-ведущая.
Вед. Здравствуйте ребята! Сегодня я фея времени и приглашаю вас в волшебную страну звуков и времени. Прислушайтесь, какие звуки вы слышите в моей стране (звучит тиканье часов) Вы уже наверное догадались?(ответ детей)
Вед. А по каким признакам? Может кто-то покажет, как тикают часы( дети могут движением рук, киванием головы, при этом произносить; тик-так)
Вед. Это мои помощники — часы. Они будут помогать творить чудеса! И пришло время включить телевизор (ведущий подходит к телевизору, включает его,
появляется воспитатель, но говорит без звука).
Вед. Ребята, что она говорит, и почему ничего не слышно?
(дети высказывают свои версии: сломан в телевизоре звук, пропал голос у ведущего и т.д)
Вед. Правильно! А вы можете себе представить, что в мире нет звуков вообще? Вот вы проснулись утром рано, хотите позвать маму, открываете рот, а звука нет, включаете телевизор, изображение есть, а звука нет, представляете? Можно ли жить без звуков? Какие звуки нас окружают? (ответы детей). Я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай без звука» (дети встают парами и говорят друг другу слова, но без звука дети должны отгадать, кто что сказал)
Вед. А ну-ка давайте попробуем отгадать, что говорит диктор по телевизору. Воспитатель в телевизоре объявляет: Песня «Осенняя«.муз.сл. Шаламоновой
Дети высказываются о том, что в песне поется о природных часах.
Исполняется песня «Осенняя». муз. сл. Шаламоновой.
Вед. Я совсем забыла про своих помощников, послушайте песенку. Бьют часы на башне: тик-так, тик-так
(1 ступень лада — четвертными)
(дети отстукивают деревянными палочками ритм часов)
А настенные звучат: тики — таки, тики -таки.
(3 ступень лада — восьмыми)
(Дети отстукивают металлическими палочками ритм)
А наручные спешат: тики — таки, тики — таки, тики -таки, тики -так (5 ступень лада -шестнадцатыми)
Ребёнок на металлофоне отстукивает ритм.
Вед. Ребята! Давайте, эту песенку исполним на музыкальных инструментах. Какие инструменты вы выбираете, чтобы играть эту песенку (металлофон, треугольник, барабан).
Вед. Часы говорят нам, когда вставать, когда работу начинать, а к ночи скажут время спать (звучит бой часов).
Вед. Волшебные часы пробили полночь, и в моей стране наступила ….. ночь. А ночью на небе зажигаются звёзды ( раздаются звездочки). Мои волшебные часы превратили вас в звезды. Рассыпались звезды по небу.
Девочки подготовительной группы исполняют «Танец звёзд». По окончании танца звучит бой часов.
Вед. Часы подсказывают, что пришло время возвращаться на землю (звучит К.Сен-Санс.«Аквариум» дети слушают).
Вед. Куда это мы с вами попали? Какая музыка звучала? (ответы детей: о шуме моря, всплеск волн, какое море; тихое, спокойное или другого характера?)
Вед. Мы слушали с вами музыкальное произведение композитора К.Сен-Санса «Аквариум»
Как вы думаете, есть ли на земле такое место где нет ни звука?(ответ детей) например, под водой есть звуки?(ответ детей). Хотите побывать в подводном царстве, но море от нас далеко. Придётся лететь на самолете.
Проводится игра «Полетаем на самолете»
Вед. Куда же мы попали? (звучит шум моря) Как же нам попасть в подводное царство? Придумала! Я превращу вас в рыбок (одевают шапочки рыбок), а теперь скорее все в воду! (под фонограмму «лебедь» дети придумывают движения — как плавают рыбы). Звучит музыка грозного характера.
Вед. Рыбки скорее к берегу. Вам угрожает опасность. Плывут акулы, киты, скорее к берегу, я вас снова превращу в ребят. Понравилось вам быть рыбками? Какие звуки, голоса вы там слышали? (ответы детей). А теперь пора возвращаться, полетели обратно. Вот мы и дома. Ребята, на свете есть много вещей, которые человек непременно должен почувствовать сам: вкус пищи, аромат трав, цветов, запах моря, речки, звучание птиц, шум леса и так далее. А музыка это сплошное звучание. Музыка имеет свой язычок. Мы сегодня слышали много звуков. Это были музыкальные и не музыкальные звуки. Давайте мы сейчас вспомним, какие звуки мы слышали, какие вы ещё знаете, и соберем их в волшебную шкатулку. Вы будете называть эти звуки в ладошку, и отпускать в шкатулку (дети называют). Вот теперь наша шкатулка-копилка звуков, а я с вами прощаюсь, но ненадолго.
До свиданья! Провожает детей (дети под музыку выходят из зала).
Автор: Котолевская Марина Юрьевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: ГБОУ СОШ №26 г.Сызрани
Месторасположение: город Сызрань Самарской области
Дата изменения: 09.06.2015
Дата публикации: 09.06.2015