Автор: Юсупова Наталья Ивановна
Должность: старший воспитатель, высшая категория
Место работы: МАДОУ ЦРР ДС№408
Месторасположение: г. Челябинск
Сотрудничества семьи и детского сада по средствам патриотического воспитания основанного на традициях русской народной культуры в контексте ФГОС ДО
Актуальность.
Семья — это где дети рождаются, воспитываются, живут, это то место где ребенка воспринимают таким какой он есть. В семье родители — образцы для подражания.
В новом законе «Об образовании в Российской Федерации» основной задачей, стоящей перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».
Кроме этого разработан новый документ — федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Данный документ отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями.
В ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи. Также сформулированы и требования по взаимодействию, организации работы с родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации работы с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Родители (законные представители) должны принимать участие в разработке части образовательной Программы Организации, формируемой участниками образовательных отношений с учётом образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и педагогов.[1]
В соответствии с ФГОС детский сад обязан:
• информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность;
• обеспечить открытость дошкольного образования;
• создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
• поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;
• обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
• создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией.
Временной творческой группой решено было внедрить программу сотрудничества семьи и ДОУ в контексте ФГОС ДО. Сотрудничество семьи и ДОУ в нашей программе строиться на изучении традиций русской народной культуры. И это не случайно. В последнее десятилетие в нашей стране произошло много сложных противоречивых событий в общественной жизни, политике, в системе государственного и местного управления. Отошли в прошлое некоторые известные праздники, появились новые. Можно с уверенностью говорить, что в связи с этим у подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому России. Поэтому на современном этапе так актуальна проблема ознакомления детей с русской народной культурой. Развивать в детях любовь и уважение к народной культуре, музыкальному фольклору, способность к общению, уважение к родному очагу остается педагогической идеей. И конечно же лучше чтоб это знакомство с народной культурой поддерживалось и в семье.
Преимущества внедрения данной программы;
— положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей.
— учет индивидуальности ребенка,
— укрепление внутрисемейных связей.
Педагог в ДОУ в соответствии сданной программой должен работать таким образом, чтобы родители смогли:
• Преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка;
• Достичь понимания того, что нельзя ребенка сравнивать с другими детьми;
• Узнать сильные и слабые стороны развития ребенка и учитывать их;
• Быть эмоциональной поддержкой ребенку.
• Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребенка, формирования основ полноценной, гармонической личности необходимо укрепление и развитие тесной взаимосвязи и взаимодействия детского сада и семьи.
ПРОГРАММА
Пояснительная записка.
Полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях тесного сотрудничества семьи и дошкольного учреждения. Как известно семья является первым и важнейшим институтом социализации ребенка. Но если требования, предъявляемые к ребенку в детском саду и семье, не согласованы, то воспитание полезных навыков и привычек будет очень затруднено. Дошкольные учреждения должны превратиться в открытый социально-педагогический комплекс с широким участием родителей в его работе. Это взаимодействие в интересах детей.
Предлагаемая программа рассчитана на четыре года и предполагает тесное взаимодействие воспитателей, педагогов-специалистов, детей и их родителей.
В основе построения и развития программы лежит органичная связь тематического плана с временами года, народным и существующим социально-бытовым календарем. В народном календаре отражены даты и праздники, отношение предков к природе, пословицы и поговорки, а в социальном — основные праздники и даты. Такой метод построения тематического плана программы, на наш взгляд, делает ее более жизненной, связывает теоретические знания с окружающей жизнью.
Кроме этого в программе выделяется принцип «развития» программы по возрастам. В данном случае это принцип спирали. Спираль в своем восхождении повторяет виток за витком, но каждый раз на новом уровне. При этом она имеет как бы общий стержень. Подобно этому каждый возрастной блок и программа в целом на каждом возрастном этапе повторяет себя, но уже с последующим углублением и усложнением.
Так как предложенная программа в основном опирается на народную культуру и традиции, были отобраны следующие приоритеты:
Широкое использование фольклора. (Сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т. п.)
Знакомство с традициями и обрядовыми праздниками.
Знакомство с народным искусством.
Знакомство с русскими народными играми.
Народные обычаи, как в прошлые годы, так и сегодня были и остаются для людей отдушиной в их будничной жизни. Они несут в себе традиции духовного здоровья, раскрепощения, возможность посмеяться всем миром над злом и всем тем, что его воплощает. А вместе с народными традициями и обрядами просто и мудро передавались от поколения к поколению проверенные веками важнейшие житейские истины, нормы и правила человеческого общения. Ну и конечно же неотъемлемым звеном реализации данной программы является активное участие родителей воспитанников детского сада во всех запланированных мероприятиях программы.
Задачи программы:
1. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали.
2. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.
3. Развивать музыкальную культуру.
4. Прививать трудовые навыки.
5. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей.
6. Разнообразить формы сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников.
Программа предусматривает знакомство с образцами мужества, благородства, мудрости, дает возможность осветить связь человека с окружающей средой, показать наиболее яркие и известные личности России и их роль в истории и культуре.
Для приобщения дошкольников к традиционной народной культуре в ДОУ созданы определенные условия:
— Аудиотека с записями народных песен, мелодий, сказок.
— Организация и проведение народных праздников, праздников народного календаря.
— Произведения декоративно — прикладного искусства, живопись и предметы народного быта.
— Библиотека с устным народным творчеством, малыми фольклорными — жанрами, художественной литературы разных народов мира.
— Картотека народных игр, народная игрушка и национальная кукла.
— Совместная творческая деятельность детей и взрослых (педагогов, родителей, узких специалистов) в рамках «Осенних посиделок».
— Организация интерактивных выставок и мини-музеев с активной помощью в создании родителей воспитанников ДОУ.
Программа предусматривает самостоятельную работу детей, совместную работу детей и воспитателя, и совместную работу с родителями и специалистами детского сада.
Предполагается, что родители воспитанников в программе будут:
— участвовать во всех праздниках (брать на себя различные роли, участвовать в подготовке и проведении, организовывать игры и представления);
— выполнять поручения, домашние задания педагогов ДОУ;
— организовывать тематических гостей;
— проявлять самостоятельную активность в реализации программы.
Программа является дополнительной и включает в себя два блока.
1 блок — это традиционные мероприятия, которые действуют в рамках детского сада.
2 блок — это система мероприятий, которые носят патриотический характер.
Блоки включают в себя как специально организованные занятия, так и другие виды деятельности: беседы, чтение художественной литературы, дидактические игры и т. д.
| Месяц | 1 блок | 2 блок |
| Младший дошкольный возрастВторая младшая группа (3-4 года) | ||
| Сентябрь | ●Адаптационный период.●Знакомство с группой, участком. | ●Разучивание потешек, пальчиковых игр.Цель: познакомить детей с устным народным творчеством через разучивание потешек. ●Чтение русских народных сказок: «Три медведя», «Теремок». Цель: знакомство с народным устным творчеством через чтение сказок. |
| Октябрь | ●Осенины | ●Во саду ли в огороде.Цель: познакомить детей с овощами, что растут в огороде и фруктами, что растут в саду. ●Добро и зло в сказках. Цель: разбирать с детьми при чтении сказок злых и добрых героев и их поступки. ●Чтение русских народных сказок: «Репка», «Маша и медведи». Цель: знакомство с народным устным творчеством через чтение сказок. |
| Ноябрь | ●Занятие: «Моя семья». | ●Оформление семейного альбома.●Рисуем: «Я и моя семья». ●Занятие: «Маша варежку надела». Цель: формировать представление детей о варежки. ● Чтение русских народных сказок: «Жихарка». Цель: знакомство с народным устным творчеством через чтение сказок. |
| Декабрь | ●Мастерская Деда Мороза.● «Новогодняя сказка» праздник Нового Года. | ●Русская народная игрушка. Русская матрешка.Цель: познакомить детей с русской народной игрушкой — матрешкой. ●Занятие: «Колыбельная песня». Цель: воспитание сострадания к природе. ● Чтение русских народных сказок: «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба». Цель: знакомство с народным устным творчеством через чтение сказок. |
| Январь | ● Зимние забавы | ● Рождество Христово.Цель: сформировать простейшее представление у детей о христианском празднике Рождество Христово. |
| Февраль | ●Праздник пап. | ●Праздник Масленица.Цель: сформировать простейшее представление у детей о христианском празднике Масленица. ●Игра: «Одень куклу в национальный костюм». Цель: знакомство детей с предметами русского национального костюма (летнего и зимнего, мужского и женского) ● Лепка «Угощение на Масленицу». Цель: знакомство детей с угощением на праздник масленицу. |
| Март | ● Мамин праздник | ●Знакомство с шумовыми инструментами: «Веселые музыканты». Приложение (совместно с музыкальным руководителем).Цель: познакомить детей с шумовыми инструментами. ● Чтение русских народных сказок: «Снегурочка и лиса». Цель: знакомство с народным устным творчеством через чтение сказок. |
| Апрель | ● День смеха● День космонавтики | ● «Ладушки в гостях у бабушки».Цель: разучивание новых потешек, использование их в игре. ● Чтение русских народных сказок: «Кот, лиса и петух». Цель: знакомство с народным устным творчеством через чтение сказок. |
| Май | ●Праздничный май | ●Игра: «Опередили время года». ПриложениеЦель: учить видеть признаки сезонных изменении. (погода, растения, поведение животных, жизнь и труд людей). ● Чтение русских народных сказок: «Заюшкина избушка». Цель: знакомство с народным устным творчеством через чтение сказок. ● Занятие: «В гости к солнышку». Приложение Цель: научить использовать заклички в природе |
| Средняя группа (4 — 5 лет) | ||
| Сентябрь | ●День Знаний | ● Чудесный сундучок.Цель: приобщение детей к разгадыванию загадок. ● Оформление и дополнение семейного альбома. Цель: закрепить целостного понятия «семья» у детей. ● У бабушки в деревне Цель: познакомить детей с русскими народными загадками о домашних животных. |
| Октябрь | ● Праздник осени. | ● Хороводные игры.Цель: познакомить детей с русскими народными развлечениями. ● Добро и зло в русских народных сказках. Цель: научить детей видеть в произведениях положительный и отрицательный пример для подражания. Разучивание русского народного танца «Калинка». Цель: знакомство с русской празднично пляской |
| Ноябрь | ● Мастерская из природного материала. | ● Дымковская игрушка.(совместно с руководителем ИЗО студии).Цель: познакомить с дымковской игрушкой. ● Сошью Маше сарафан. Цель: знакомство с женской русской народной одеждой. ● Русская изба. Цель: формировать представление об облике русской деревни. |
| Декабрь | ● Мастерская Деда Мороза.● Праздник Новый год. | ● Месяц зимних волшебных сказок.Цель: учить детей верить в чудо, волшебство тем самым развивать фантазию. ● Беседа: Подарки Деда Мороза. Цель: учить детей верить в волшебство для развития детской фантазии. |
| Январь | ● Зимние забавы. | ● Малая Родина (город, микрорайон).Цель: вызвать любовь к тому месту где родился и живешь. |
| Февраль | ●День защитников отечества. | ● Масленица.● Чтение преданий и былин. Цель: знакомство с народным устным творчеством через чтение былин и преданий. ● Кто такие богатыри? Цель: познакомить с образами защитников Родины, богатырями. ● Русские народные инструменты. Балалайка и дудочка. Цель: знакомство с русскими народными инструментами. ● Масленица — знакомство. Цель: формирование у детей представлений о Масленице как русском народном празднике. ● Кто же в гости к нам пришел? Цель: знакомство детей с добрым духом группы домовенком Кузей. |
| Март | ● День света и тепла — мамин праздник. | ● Весна, весна, поди, сюда.Цель: познакомить со старинными обычаями встречи весны. ● Возрождение природы. Цель: показать детям красоту и волшебство пробуждения природы |
| Апрель | ● День смеха.● День космонавтики | ● Пасха. Театральное представление.Цель: приобщать детей к русской народной культуре и ее традициям через знакомство детей с календарно-обрядовым праздником Пасхой ● То березка, то рябина. Цель: воспитать бережное отношение к окружающему миру, любовь к России, родному краю. |
| Май | ● День Победы. | ● Песня — душа народа.Цель: рассказать о любви русского народа к песни; ● Хоровод: «Змейка». Цель: учить двигаться друг за другом плавным шагом. |
| Старший дошкольный возрастСтаршая группа (5-6 лет). | ||
| Сентябрь | ●День Знаний●День города | ● Именины.Цель: — познакомить детей с значением своего имени; — познакомить с календарем празднования именин. ● Оформление и дополнение семейного альбома. Цель: закрепить целостного понятия «семья» у детей. |
| Октябрь | ● Праздник осени. | ● Праздник Спаса.Цель: познакомить детей с обрядами православной культуры. ● Хороводные игры. Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными развлечениями. ●Осенняя ярмарка. Цель: познакомить детей с ярмаркой как с одним из видов общения русского народа. ● Разучивание русского народного танца «Калинка». Цель: знакомство с русской праздничной пляской. ● Хлеб — всему голова. Цель: систематизировать знания о труде хлебороба |
| Ноябрь | ●Мастерская из природного материала. | ●Этот волшебный завиток.Цель: — знакомство детей с основными элементами хохломской росписи. ● Гусли — звончатые. Цель: знакомство с русским народным инструментом. ● Герб. Цель: Познакомить детей с историей происхождения герба, его значением, как в прошлом, так и в современной жизни. ● Откуда пошла русская земля. История. Цель: знакомство с историей своей страны. ● Цветы на подносе. Цель: знакомство с русским народным искусством. ● Символы России. Цель: знакомство детей с гербом, флагом и гимном России. ● Сказки для Кузи. Цель: учимся самостоятельно рассказывать сказки и сочинять их. |
| Декабрь | ●Мастерская Деда Мороза.●Праздник Новый год. | ● Зимние Святки.Цель: — познакомить детей с праздниками, которые отмечают в период Зимних Святок. ● Чтение преданий и былин Цель: знакомство с народным устным творчеством через чтение былин и преданий. |
| Январь | ●Зимние забавы | ●Рождество Христово.● Рождественская открытка. Цель: учимся изготавливать тематический подарок. ● Пришла коляда — отворяй ворота. Цель: знакомство с рождественскими праздниками, гаданием и колядованием |
| Февраль | ●День защитников отечества. | ● Масленичная неделя. Занятие — празднование русского народного праздника Масленица. День второй.Цель: приобщать детей к русской народной культуре и ее традициям через формирование у детей представлений о Масленице как русском народном празднике. ● Строительство снежной крепости на территории детского сада. Цель: передать технику построения надежности и защиты. ● Русские богатыри. Цель: воспитать в детях гордость за своих предков, дать почувствовать свою причастность к истории нашего народа. |
| Март | ● День света и тепла — мамин праздник. | ● Возрождение природы.Цель: показать детям красоту и волшебство пробуждения природы. ●Плясовая песня. Цель: знакомство с русской народной песней |
| Апрель | ● День смеха.● День космонавтики | ● Вербное воскресение. Чистый четверг.Цели: познакомить детей с христианскими праздниками; — приобщение к русской народной культуре; ● Пасха. Цель: знакомство с празднованием Пасхи; ● Опыты по проращиванию семян ржи и пшеницы. Цель: воспитать трудолюбие детей через рассказ о полевых работах и показ не практике проращивания зерна. |
| Май | ●День Победы.●Помни правила дорожного движения | ● Победа в воздухе не вьется, а руками дается.Цель: показать пример подвига на рассказах о войнах. Знакомство со сказкой «Каша из топора». ●Хороводная песня. Цель: — знакомство с русской народной песней через знакомство с хороводной песней. ● Хоровод: «Капуста». Цель: учить двигаться друг за другом плавным шагом. |
| Подготовительная к школе группа (6-7 лет). | ||
| Сентябрь | ●День Знаний●День города | ●Беседа: «Как человек стал человеком».Цель: вызвать интерес у детей к истории человечества. ●Праздник «Ярмарка» Цель: познакомить детей с «ярмаркой» как формой общения между собой народа из разных городов. ●Занятие — конкурс «Символика нашей страны» оформление альбома. Цель: познакомить детей с историей символов нашей страны. ●В свободное время (в сон час, на занятиях художественной литературы) чтение сказов П. Бажова и русские народные сказки: «Соловей-разбойник», «Змей-Горыныч», «Илья Муромец», «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Добрыня Никитич и Забава Путятишна» и т. д. Цель: знакомство с народной культурой через чтение сказов и сказок. |
| Октябрь | ●Творческая мастерская из природного материала●Осенний семейный праздник. | ●Занятие «Как прекрасен этот мир»Цель: воспитание эстетических чувств у детей. ●Занятие «Откуда хлеб пришел». Цель: воспитание уважения к людям, которые вырастили хлеб; воспитание бережного отношения к хлебу. ●В свободное время прочтение сказок П. Бажова и сказок А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане» и т. д. Цель: знакомство с народной культурой через чтение сказов и сказок. ●Беседа «Здоровый образ жизни Цель: научить детей самостоятельно следить за своим здоровьем. ●Конкурс плакатов «За здоровый образ жизни». |
| Ноябрь | ●Занятие «Моя семья». | ●Строительная игра «Башни Кремля».● Я и моя семья. Цели: — показать детям важность социальной роли каждого члена семьи; — развивать интерес к своим корням и традициям семьи; — воспитание уважения, любви к своим ближним |
| Декабрь | ●Мастерская Деда Мороза.●»Новогодняя сказка» праздник. | ●Изготовление игрушек — оберегов.Цель: познакомить детей с историей и назначением оберега. ●Изготовление шлемов (в рамках кружка оригами). ●Лирическая песня. Цель: познакомить детей с лирической песней как с одним из видов народного творчества. |
| Январь | ●Зимние забавы | ● Зимние святки.Цель: празднование народных праздников. ●Музыкальная игра: «История музыкальных инструментов» Цель: научить детей узнавать инструмент по звуку. ●Выставка «Родословное древо» Цель: познакомить детей со своими корнями, воспитать уважение к своим предкам. ● Русская матрешка. Цель: познакомить детей с историей возникновения матрешки; — показать различия и сходства семеновской и мелиховской матрешек. |
| Февраль | ●Праздник Защитников Отечества. | ● Масленица. Праздник на воздухе.Цель: создать радостное праздничное настроение. Закрепить знания обрядовых песен, хороводов, игр. ●Занятие «Моя милиция меня бережет». Цель: воспитание уважения у детей к российской милиции. ●Подвижные игры на улице: «Защитники крепости», «Кто сильнее?» Цель: помочь детям показать сильные качества личность, воспитывать их у себя. ●Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа». Цель: воспитать уважение у детей к профессии милиционера. |
| Март | ●Праздник 8марта. | ● Великий пост.Цель: знакомство детей с христианскими традициями. ● Сретенье. Цель: знакомство детей с русским народным объяснением природных явлений. ●Праздник Пасха. ●Конкурс рисунков и поделок «Пасхальное яйцо» Цель: развивать эстетическое восприятие, уметь располагать узор в овале. ●Голубая гладь Цель: знакомство детей с основными элементами росписи гжель. ●Беседа (возможно экскурсия) «Улицы моего района (города)». Цель: воспитывать любовь у детей к родному городу, краю. |
| Апрель | ● День смеха.● День космонавтики | ● Без частушек прожить можно, да чего-то не живутЦель:знакомство с русским народным пением; — знакомство с характерными признаками частушек. ● Растения моего края. Лекарственные растения. Цель:научить детей различать и пользоваться лекарственными растениями; — воспитание бережного отношения к растительному миру. ● Апрель ленивого не любит. Цель:рассказать детям о весенних полевых работах. Самостоятельный посев семян. |
| Май | ●Праздник День Победы.●Гость — военный. ●Помни правила движения ● Выпуск в школу | ●Конкурс рисунков «Салют в моем городе».●Изготовление медали из глины Цель: познакомить детей с наградой за смелость и мужество. ●Посещение музея боевой техники. ●Лепка «Военная техника». ●Разучивание песен военных лет Цель: воспитание гордости у детей за победу нашего народа в ВОВ. |
Диагностика
Диагностика позволит определить наиболее важные направления в работе по созданию условий для ознакомления и приобщения детей к традиционной народной культуре. А так же уровень сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников.
Методы проведения диагностики детей
— наблюдение за детьми;
— индивидуальные беседы;
— тематические занятия, беседы, занятия-путешествия, занятия-викторины;
— игровые тестовые задания, дидактические игры;
— вопросы поискового характера;
— игровая деятельность (подвижные игры, игры-забавы, игры нашего двора и т. д.);
— рассматривание иллюстраций, фотографий, картин народных праздников;
— чтения художественных произведений (сказки, потешки, загадки, заклички и др.);
Методы проведения диагностики родителей
— беседы с родителями
— анкетирование
— круглый стол
— мастер — классы
— родительские собрания
— сайт ДОУ
Практическая реализация программы на всех ее этапах предполагает формирование достаточно высокой духовной атмосферы как дошкольного учреждения в целом, так и воспитанников и взрослых в частности.
Программа является открытой, что позволяет дополнять, уточнять, совершенствовать, корректировать ее содержание.
[1] Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
Дата изменения: 01.10.2014
Дата публикации: 01.10.2014