ЦЕЛИ: Учить детей составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.
Задачи : -Формировать умение при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений
— Продолжать развивать речь как средство общения; внимание и память.
— Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.
РАЗВИТИЕ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ : «Любознательно-активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности, овладевший необходимыми умениями и навыками». «эмоционально-отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ : «Познание» : Расширить знания о характерных признаках зимы. «Коммуникация» :
— Продолжать подбирать определения к заданным словам; совершенствовать синтактические навыки, используя ситуацию «письменной речи» (ребенок рассказывает, воспитатель записывает рассказ)
— закреплять правильное, отчетливое произношение звуков.
— формировать умение составлять предложения с предлогом-НА
«МУЗЫКА» : Вызвать эмоциональный отзыв на музыку.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА :
Наблюдение во время прогулки за играющими и гуляющими детьми; беседа о зимних забавах, играх; рассматривание иллюстраций в детских книгах (например, русская народная
сказка «Заюшкина избушка», авторская сказка В. Одоевскогоо «Мороз Иванович» ); чтение отрывка из рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания»
ОБОРУДОВАНИЕ : разнообразные картины зимней природы ; кубик; снежинка .
ХОД НОД .
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима».
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес, что шапкой,
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Стали дни короче,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы –
И зима настала.
Сегодня мы будем придумывать рассказ о Зиме.
2. Ход НОД.
1.Беседа по вопросам :
— Вспомните , что бывает только зимой ?
— Чем Зима отличается от других времен года ?
Ответы детей :
2. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ : Чтение рассказа «Зима».
Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Звери спрятались в норы. Дети рады зиме. Они катаются на санках, лыжах и коньках.
3. БЕСЕДА ПО СОДЕРЖАНИЮ :
— Какое наступило время года ?
— Что лежит на земле ?
— Куда спрятались звери ?
— Кто рад зиме 7
— Что делают дети зимой ?
4. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА : «Какая ? Какой ? Какие ?».
— ЗИМА (какая ? )- ……( ХОЛОДНАЯ, СУРОВАЯ, СНЕЖНАЯ, МЕТЕЛЬНАЯ, МОРОЗНАЯ, ВЬЮЖНАЯ )
— СНЕГ ( какой ? ) — ……( ХОЛОДНЫЙ, МЯГКИЙ, ЛИПКИЙ, ЛЕГКИЙ,БЕЛЫЙ, ПУШИСТЫЙ, ИСКРИСТЫЙ )
— СНЕЖИНКИ ( какие ? ) — …..БЕЛЫЕ, ЛЕГКИЕ, ПУШИСТЫЕ, КРАСИВЫЕ, ПРОЗРАЧНЫЕ, ХОЛОДНЫЕ )
ИГРА : «Что делают?»
— Что можно сказать про снежинки? (Они падают, летают, кружатся, вьются, танцуют )
5.ПОВТОРНОЕ ЧТЕНИЕ РАССКАЗА О ЗИМЕ .
6. РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ .
— А сейчас вы придумайте рассказ о зиме . Опишите, какой бывает зима. Используйте в своих рассказах слова – зима, снег, коньки, лыжи.
— Сегодня я буду записывать ваши рассказы. Лучший рассказ мы поместим в уголок для родителей, что бы они увидели , чему мы научились. Говорите не спеша, чтобы я успела записать.
— Воспитатель называет детей , чей рассказ следовало бы поместить родительский уголок.
ФИЗМИНУТКА :
а) «На поляну на лужок»
На поляну , на лужок Плавно опускают руки вниз
Тихо падает снежок
Улеглись снежинки Приседают
Белые пушинки.
Но подул вдруг ветерок Раскачивают руками
Закружился наш снежок
Кружатся снежинки Кружатся
Белые снежинки
б ) 1 группа – снежинки-кружатся
2группа – ветер – дуют
7. ГРАМАТИКА
— Воспитатель дает команду, ребенок выполняет и отвечает на вопросы.
— Положи кубик на стул.
— Куда ты положил кубик?
— Положи кубик …. Стол.
— Почему ты не положил кубик?
— Ты не смог положить кубик, потому что я пропустила маленькое, но очень важное слово – НА
8. ИТОГ НОД.
ТАКИЕ МАЛЕНЬКИЕ СЛОВА ТЕРЯТЬ НЕЛЬЗЯ !
— Воспитатель кладет снежинку на стол.
— Где лежит снежинка?
— Куда упала она?
— Где лежит снежинка?
— Куда ее можно еще положить?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:
10 ИГРА «Поможем Незнайке»
— Незнайка сказал мне, что кошка живет в крыше. Правильно это? А как надо сказать правильно?
— Цветы стоят в столе.
— Коля сидит в диване?
— Птица сидит в ветке? Правильно это?
Название: Конспект открытого НОД по коммуникации в подготовительной группе «Составление с детьми рассказа о Зиме»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , обучение грамоте
Автор: Соснина Галина Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОБУ ДС № 39 МО Кореновский район
Месторасположение: город Кореновск, Кореновский район, Краснодарский край
Дата изменения: 16.01.2016
Дата публикации: 16.01.2016