Синяговская Валентина Юрьевна
воспитатель второй квалификационной категории
МБДОУ детский сад «Яблонька» №64
город Новочеркасск, Ростовская область
Цель:. Формировать у детей «образ музея», как храма искусства, в котором хранятся художественные коллекции. Уточнить и расширить представление детей о русских народных игрушках,
Задачи:
— Развивающие: развитие связной речи, творческого восприятия и воображения, развитие эстетических чувств, создание условий для развития творческих способностей;
— Образовательные: формирование представлений о музее, знакомство с русской матрешкой, продолжать знакомить детей с игрушками (уточнить, закрепить знания об игрушках), активизация словаря детей;
— Воспитательные: воспитание интереса к народному быту, к изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, положительно эмоционального настроя, интереса к продуктивной деятельности, повторения правил поведения в общественных местах.
Методическое и дидактическое обеспечение:
— Оформление мини-музея игрушки (русская матрешка, народная игрушка кукла, современные игрушки«;
— «Разрезные картинки» — игра;
— «Четвертый лишний» — карточки;
— Аудиокассета «Детский альбом» П.Чайковского;
— Карточки с изображением игрушек;
Предшествующая работа:
Чтение: А.Барто «Игрушки», В.Маяковский «Конь — огонь», Э.Успенский «Чебурашка и крокодил Гена». Рассматривание иллюстраций к этим книгам.
Дидактические игры: «какой игрушки не стало?», «Чудесный мешочек», Домино — игрушки. Рассматривание игрушек в процессе ролевых игр, игры с ними.
Слушание: музыкальных произведений из детского альбома П.И. Чайковского, произведений А. Гречанинова на музыкальных занятиях.
Занятие по знакомству с русской матрешкой, народной игрушкой (куклой).
Рисование игрушек, декоративное (роспись матрешки, дымковская роспись).
Воспитание творчества — разностороннее и сложное воздействие на ребенка, чтобы успешнее развивать творчество необходимо обогатить ум ребенка разнообразными представлениями, некоторыми знаниями, научить их внимательно присматриваться, быть наблюдательными.
Ход занятия
1. Организационный момент
Воспитатель произносит закличку, собирает детей вокруг себя:
Мы большой построим дом,
Соберёмся вместе в нём.
Двери открываются —
Детки собираются.
Двери закрываются —
Чудо начинается.
Дети собираются вокруг воспитателя, звучит народная музыка.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, а кто это вы сможете узнать, если отгадаете загадку:
Волосы льняные,
Глазки голубые.
И обуты ножки
В синие сапожки.
На красавице — пальто.
Догадались? Это кто? (кукла)
Воспитатель: Наша гостья -кукла, обладает волшебной способностью, знает все, что происходит у нас в группе, для этого у неё есть волшебное стекло. Она хочет нас пригласить в музей, который организовали в группе.
Воспитатель: Ребята, кто знает, что такое музей? Вы были когда-нибудь в музее?
Дети: Да, были.
Воспитатель: Что вы там видели?
Дети: Различные экспонаты.
Воспитатель: А как называется наш музей, вы узнаете если внимательно посмотрите.
Ответы детей: кукольный , музей игрушек, музей кукол.
Воспитатель: Да наш музей называется музей игрушек. В каждом доме есть свои правила поведения, есть они и в музее. Кто их знает?
Воспитатель в случае затруднения предлагает наводящие вопросы:
— Можно бегать по музею?
— Громко разговаривать?
— Трогать экспонаты руками?
Дети проходят в музей. Мальчики пропускают девочек вперед, дети садятся на стульчики, рассматривают игрушки.
Воспитатель: Много игрушек хранится в нашем музее?
Дети отвечают.
Воспитатель: Мы сейчас с вами поиграем в игру «Загадки и отгадки», предлагаю вам найти отгадку, игрушку в нашем музее.
Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Носит обувь из резины,
А зовут её …(Машина)
Красный, синий, яркий, круглый,
Он красивый и упругий,
Прыгает, несется вскачь,
Отгадай, что это? (Мяч.)
Эти чудо-кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них — сломаю,
Все сначала начинаю.(Кубики)
Ростом разные подружки
Но похожи друг на дружку.
Все они живут друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка.)
Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали все загадки и нашли отгадки — игрушки в нашем музее. А зачем вообще нужны игрушки и где их берут?
Дети: Играть, покупают в магазине.
Воспитатель: А давным-давно было такое время, когда таких магазинов не было и игрушки делали сами. Ребята, кто-нибудь знает, какие игрушки были раньше и из чего их делали?
Найдите в нашем музее такие игрушки и расскажите о них (про матрешку, народную куклу,).
Дети находят, рассказывают, воспитатель помогает наводящими вопросами, если затрудняются.
Воспитатель: Сейчас матрешка — русский сувенир, в неё играют дети в разных уголках нашей планеты Земля.
2. Физкультминутка
. Физкультминутка «Нарядные Матрешки»:
Хлопают в ладошки
Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево — вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)
Девчонки озорные,
Матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо — налево)
Вы похожи словно сестры.
Ладушки, ладушки,
Веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)
Воспитатель: Предлагаю игру «разрезные картинки». У меня есть разные картинки, выбирайте какую хотите.
Воспитатель хвалит детей
— Молодцы, с заданием справились. А что надо сделать , чтобы в нашем музее еще больше стало игрушек?
Дети: Да.
Воспитатель: Представьте себе, что вы сейчас станете мастерами-волшебниками. Вы сейчас сами раскрасите матрешек .
Дети раскрашивают матрешку .
3. Итог занятия
Воспитатель: У вас получились чудесные игрушки, их можно поместить в наш музей. Куда еще можно поместить эти игрушки?
Дети: можно еще поиграть с ними.
Кукла:
Все игрушки у вас на славу.
Потрудились вы не зря!
Вот, конфетки получите,
И спасибо вам, друзья!
Из матрешки достаем конфетки и угощаем детей.
Автор: Синяговская Валентина Юрьевна
Должность: воспитатель второй квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад «Яблонька» №64
Месторасположение: город Новочеркасск, Ростовская область
Дата изменения: 04.03.2015
Дата публикации: 04.03.2015