Возраст: дети разновозрастной группы компенсирующей направленности с нарушением слуха 2-4 лет.
Продолжительность: 1 месяц
Актуальность:
— работа над понятиями «один», «два», «три»;
— знакомство с цифрами 1, 2 и 3;
— использование эффективных средств обучения и воспитания;
— развитие познавательной деятельности детей и взрослых.
Первый этап — ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.
Задачи для детей:
1. Развивать умение слушать сказку, понимать ее, желание быть участником представления.
2. Работать над пониманием речи.
3. Продолжать учить детей выделять категории, обозначать количество предметов словами и цифрами «один», «два», «три».
Задачи для педагогов:
1. Воспитывать внимание, зрительное и слуховое восприятие, память;
2. Способствовать развитию связной речи;
3. Формировать умение использовать в повседневной жизни понятия «один», «два», «три», «много»;
Задачи для родителей:
1. Вызвать желание интересоваться тем, что происходит в детском саду.
2. Поддерживать интерес детей.
3. Оказывать посильную помощь в изготовлении атрибутов для сказки.
Второй этап — РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА
— Анализ проблемы: наличие материалов, определение уровня знаний детей по данной теме;
— Определение образовательных задач по данному разделу в соответствии со стандартами;
— Определение источников информации;
— Выбор критериев оценки результатов;
— Распределение ролей в команде;
— Определение степени участия специалистов: учителя — дефектолога, педагога-психолога, музыкального руководителя, форм работы с детьми, родителями, содержание заданий для родителей.
Третий этап — ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА (см. Приложение)
— Проведение различных форм работы с детьми: циклы занятий, игры по подгруппам, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная игровая деятельность;
— Работа с родителями: задания по изготовлению атрибутов;
— Знакомство с проектом на родительском собрании от 22.01.14;
— Изготовление цифр 1,2,3 родителями группы.
Четвертый этап — ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Показ детям сказки «Теремок» на новый математический лад.
Использование цифр в игре — драматизации.
Презентация проекта для педагогов детского сада.
Организованная деятельность
— Игры, упражнения по теме «Один», «Много» (см. Приложения к проекту «Математическая сказка»)
— Серия занятий по теме «Один», «Много» (см. Приложения к проекту «Математическая сказка»)
— Серия занятий по знакомству с цифрами 1, 2, 3. (см. Приложения к проекту «Математическая сказка»)
Совместная деятельность
Чтение музыкальных книжек «Веселые цифры», «Веселые формы», «Посчитаем» Теплюк С.Н., «Посчитаем» С.Станкевич
Слушание музыкальных книжек «Веселые цифры», «Веселые формы»
Изготовление цифр 1, 2, 3 из различных материалов
Презентация проекта «Математическая сказка»
Самостоятельная деятельность
— Составление разрезных картинок с изображением цифр 1, 2, 3.
— Закрашивание контура цифр 1, 2, 3.
— Лепка цифр из соленого теста.
Игры
1. «Угадай, какой цифры не стало?» — развитие зрительного восприятия, знание цифр 1 и 2.
2. «Найди свой дом»- формирование представления о форме, цвете.
3. «Сколько» — закрепить представление «Один», «два», «много».
4. «Покажи» (с группой предметов) — учить соотносить предметы в пределах 3-х без пересчета.
5. «Покажи» — соотносить количество предметов с количеством пальцев.
Сказка «Теремок» (на новый математический лад)
Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю цифра 1 идёт,
Громко песенку поет:
— Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля! Я люблю считать тех, кто 1. У человека одна голова, в небе одно солнышко, на полянке одна елочка. Ой! Один теремок стоит! Сейчас я узнаю, кто в нем живет? Тук-тук-тук! Кто в теремочке живет?
Никто не отвечает. Стала цифра 1 одна в теремке жить. Одна сидит и в окошечко глядит. Грустно, ведь она всего одна!
Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю цифра 2 бежит.
Считает и находит 2 гриба, 2 березки, 2 листочка, 2 птички на ветке сидят.
— Ой! Куда идти? Совсем сбилась я с пути!
Видит теремок стоит:
— Тук-тук-тук! Кто в теремочке живет?
Цифра 1 отвечает:
— Я цифра 1, а ты кто?
— А я цифра 2, полюбуйся какова! С полукруглой головой, волочится хвост за мной. Пусти меня в теремок!
— Заходи!
Поселилась цифра 2. Их уже двое. Стало жить веселей.
Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Цифра 3 шла по тропинке, а в руке ее корзинка. А в корзинке 3 шишки, 3 камушка, 3 орешка. Видит теремок стоит. Постучу. Тук-тук-тук! Кто в теремочке живет?
— Я цифра 1, я цифра 2, а ты кто?
— А я цифра 3. Пустите меня в теремок! Будем вместе жить, я вам считалку расскажу.
— Заходи, рассказывай!
— Слушайте. Едет белка на тележке, продает всем орешки,
Кому 1, кому 2, кому три. Выходи из круга ты!
Стали они жить втроем. Весело живут, в игры играют, песенки поют, остальные цифры в гости ждут!
Материал подготовили воспитатели: Воронова Светлана Александровна, Яткова Надежда Валентиновна
МБДОУ №19 «Снежинка» комбинированного типа г. Северодвинск, Архангельская область, Россия.
Дата изменения: 23.08.2014
Дата публикации: 09.03.2014