Сидоренко Татьяна Владимировна
учитель-дефектолог, первая квалификационная категория
ГБОУ СОШ №2093 им А.Н. Савельева ДО №2
г Москва
Цели: развитие мелкой моторики, графо -моторных навыков, познавательных процессов, межполушарного взаимодействия, сенсорного восприятия, конструктивного праксиса, пространственной ориентации на плоскости, закрепление геометрических форм (кругов и треугольников), счета до 2, временных представлений (частей суток).
Оборудование: мешочки с различными предметами и морковками, цветные карандаши и листы с нарисованным кругом по числу детей, разноцветные прищепки, заготовки из картона в виде белого и коричневого треугольника по числу детей, математические наборы с геометрическими фигурами по числу детей.
Ход занятия:
Организационный момент:
— Приготовим наши пальчики, сегодня они нам покажут одну историю.
«Тучка-солнышко» под счет 1, 2 считая и показывая одновременно.
(Двумя руками одновременно сжать кулачки — тучки, разжать кулачки и пальцы в стороны — солнышки. Потом одной рука показывает тучку, другая солнышко одновременно)
1. -Наступило утро, выглянуло солнышко.
— Какого цвета солнышко? (Желтое)
— Возьмем желтый карандаш, раскрасим солнышко и дорисуем лучики у солнышка.
2. -Осветило солнышко лес.
— Какого цвета у березы листья и иголки у березы? (Зеленые).
— Возьмем зеленые прищепки и сделаем березку и елочку. (Прищепляют прищепки к белому и коричневому треугольнику из картона).
— Получился целый лес.
3. Физкультминутка: (Движение с речью)
Жили — были зайцы
(Шевелить указательными и средним пальцами)
На лесной опушке.
(Поднять руки с растопыренными пальцами вверх).
Жили — были зайцы
(Шевелить указательными и средним пальцами)
В маленькой избушке.
(Поставить ладони домиком)
Мыли зайцы уши,
(помассировать одной рукой средний и указательный палец другой руки)
Мыли зайцы лапы.
(Имитировать мытье рук)
Наряжались зайцы,
(Присесть налево — направо)
Надевали шляпы.
(Положить руки на голову)
4. —Ответьте на вопросы (ответы строчками из стиха):
— Кто жил в лесу? (Жили-были зайцы).
— Где жили зайцы? (На лесной опушке, в маленькой избушке).
— Что делали зайцы сначала? (Мыли зайцы уши, мыли зайцы лапы).
— Что делали зайцы потом? (Наряжались зайцы, надевали шляпы).
5. — Сложим наших зайчиков из геометрических форм. (По образцу)
— Где у зайчиков ушки? (Наверху) Какой они формы? (Треугольные)
— Где у зайчиков туловище? (Внизу) Какой оно формы? (Треугольное)
— Где у зайчиков голова? (Посередине) Какой она формы? (Круглая)
6. — Что любят зайчики есть? (Морковку)
— Найдите морковку в мешочке на ощупь.
— Давайте угостим наших зайчиков. Положите морковку справа от зайчиков.
7. Итог занятия:
— Солнышко зашло за лес, наступил вечер.
— Когда солнышко встает? (Утром)
— Когда солнышко высоко на небе? (Днем)
— Когда солнышко садится? (Вечером)
— А когда зайчики спят? (Ночью)
— И наши зайчики пошли спать.
— Давайте им скажем «До свидания» и помашем. (Помахали ручками).
— Вот и закончилась наша история. Вам она понравилась?
Автор: Сидоренко Татьяна Владимировна
Должность: учитель-дефектолог, первая квалификационная категория
Место работы: ГБОУ СОШ №2093 им А.Н. Савельева ДО №2
Месторасположение: г Москва
Дата изменения: 10.02.2015
Дата публикации: 10.02.2015