Методические разработки для учителя-логопеда в ДОУ

Из своей практики работы с детьми я поняла, что одной из самых трудных задач

Использование информационно-компьютерных технологий в коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста. Правильная

Проблема формирования звуковой культуры речи детей среднего дошкольного возраста актуализируется в связи с тем,

Знание особенностей речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья позволяет сформулировать основные положения,

Использование мнемодорожек: СА-СА-СА – меня ужалила оса, СО-СО-СО – стал мой нос как колесо,

Логопедам в силу специфики своей работы часто приходится сталкиваться с сочетанием стойких нарушений звукопроизношения

Рябчинская Наталья Борисовна учитель-логопед МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Ёлочка» город Абакан, Республика Хакасия

Слово «фольклор» в буквальном переводе с английского означает народная мудрость. Фольклор — это создаваемая

Характерные особенности понимания детьми дошкольного возраста малых фольклорных форм. Пословицы и поговорки – особый

Методическая разработка учителя-логопеда «Значение использования здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе». На сегодняшний день приоритетными

Ученые пришли к выводу, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев

К моменту поступления в школу в активном словаре детей могут отсутствовать некоторые предлоги, например:

  Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов — кинем. Выработка