Рамазанова Сефият Сиражутдиновна
воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ детский сад «Берёзка»
город Старый Оскол, Белгородская область
КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Домашние и дикие животные, классификация овощей и фруктов»
(Первая младшая группа)
Воспитатель: Рамазанова Сефият Сиражутдиновна
Тема: Домашние и дикие животные. Классификация овощей и фруктов.
Методические рекомендации: данную работу можно использовать в образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию. Работой могут пользоваться воспитатели, как на фронтальных, так и на индивидуальных занятиях.
Цель: Закрепление знание детей о диких и домашних животных; знания об овощах и фруктах.
Задачи:
Образовательные:
— Закрепить знания детей о домашних и диких животных.
— Умение подражать животным и выразительно читать потешки, умение отгадывать загадки, различать короткую и длинную дорожку.
— Закрепить название овощей и фруктов.
— Побуждать к высказываниям в виде полных предложений.
Развивающие:
— Развивать у детей внимание, мышление, память.
— Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
— Развитие слухового восприятия.
Воспитательные:
— Воспитывать отзывчивость , доброжелательность.
Предварительная работа: беседы, дидактические игры,
рассматривание иллюстраций, чтение потешек и стихов, загадывание загадок; систематическая работа по расширению пассивного и активного словаря.
Здоровьесберегающие технологии: проведение физминутки, упражнение на развитие артикуляционного аппарата и мелкой моторики рук.
Оборудование: игрушки — лиса, заяц, волк, белка, медведь, собака, лошадь, корова, свинья, кошка; муляжи овощей и фруктов; корзина со сладким угощеньем, корзина с угощеньем для животных, магнитофон с записью музыки.
Реализация ФГТ: интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Здоровье», «Познание», «Социализация».
Образовательные ресурсы:
1. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду: Книга для воспитателей детского сада / А.К.Бондаренко. — М.: Просвещение, 1991.
2. Хрестоматия для дошкольников. 2 — 4 года / сост. М.Т.Ильчук, В.В.Гербова, Л.М.Елисеева, М.П.Бабурова. — М.: АСТ, 1999.
3. Швайко, Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи / Г.С. Швайко. — М.: Просвещение, 1988.
4. Бабаева, Т.И. Младший дошкольник в детском саду: Как работать по программе «Детство»: учеб.-метод. пособие / Т.И.Бабаева и др. — СПб.: Детство-Пресс, 2007.
5. Шорыгина, Т.А. Домашние животные. Какие они? / Т.А.Шорыгина, _ М.: ГНОМ и Д, 2003.
Сценарий непосредственно-образовательной деятельности.
1. Воспитатель: Все садитесь рядком
Поиграем мы ладком.
Приготовьте ушки, глазки
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в садик шла
Колокольчик я нашла.
Вот смотрите, какой колокольчик, красивый? Вы знаете, кто его потерял? И я не знаю. А чтоб узнать, кто хозяин колокольчика, мы все вместе пойдём в лес. Вот по этой дорожке. Какая это дорожка? ( длинная)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
Прямо по дорожке
Шли мы, шли
Прямо в лес пришли.
Психогимнастика.
Воспитатель:
Вот мы и пришли. Прибыли на волшебную поляну.
Выходите на лужок собирайтесь в кружок ( Дети встают в круг)
На полянке много цветов. А как пахнут. Посмотрите, как я его нюхаю ( вдох через нос. На выдохе без напряжения сказать: » Ах-х-х»).
2. А кто же в лесу живёт? Вот послушайте внимательно загадку: Комочек пуха, длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку.
— Какие ушки у зайца?
— А хвост какой у зайца?
— Как дрожит хвостик у зайца?
Упражнение «Зайкин хвостик«( движения языка влево и вправо.)
Воспитатель:
— Посмотрите какого цвета шубка?
— А почему она серая, а не белая?
— Давайте угостим зайца , что заяц любит есть?
А давайте спросим у зайца, не он потерял колокольчик?( дети спрашивают)
Но зайка нам так и не ответил, убежал! Интересно, кто же зайку так напугал? Вот послушайте ещё одну загадку и вы узнаете кто.
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Здравствуй, белочка! (Воспитатель цокает) Это она так здоровается с нами. Давайте мы так же с ней поздороваемся. (Дети цокают)
Посмотрите , какие у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик? Потрогайте белочку. Какая у неё шкурка?
Белочка, послушай, какую потешку мы о тебе знаем!
Игра с пальчиками
Сидит белочка в тележке,
Продаёт она орешки.
Лисичке-сестричке, Дети поочерёдно загибают паль
Воробью, синичке, чики (от мизинца к большому).
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в платок, кому в роток,
Кому в лапочку.
А давайте мы белочку угостим. Чем угостим? Спросите белочку : не она ли потеряла колокольчик? Ребята , белочка сказала, что не она хозяйка колокольчика и побежала домой. А где у неё дом?
Правильно, высоко на дереве строит себе домик из веточек.
Что там она хранит?
Вот такая запасливая белочка. Ребята, а теперь пойдём тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живёт.
— Может он ещё спит?
— Почему медведь не спит?
— Какое время года?
— Какой мишка? Какого цвета шубка?
— А кто больше —мишка или белочка? Что-то он грустный , давайте мы с ним поиграем.
Игра «Мишка косолапый»
Мишка косолапый по лесу идет
(ноги на ширине плеч, идем и
переваливаемся с ноги на ногу)
Шишки подбирает
(наклоняемся, касаемся рукой пола)
И в карман кладет
(стучим ладошкой по ноге, в области карманов)
Шишка отлетела, прямо мишке в лоб
(поднимаем руку и касаемся ею лба)
Мишка рассердился и ногою топ
(топаем ногами).
Воспитатель:
Может медведь знает кто хозяин колокольчика. Ребята ,он что-то хочет сказать (подносит к уху).Мишка сказал, что он в лесу видел козлёнка, может это он потерял. Спасибо, мишка, что нам помог найти хозяина колокольчика. Давайте оставим мишке угощение. А что он любит есть? А мы пойдём дальше. Ребята, вы слышите, кто-то плачет? А кто это может быть?
(Слышен голос козлёнка)
Воспитатель: А разве козлята живут в лесу?А где они живут?
3. Хорошо мы в лесу погуляли, а кого мы в лесу видели?
— А какие ещё животные живут в лесу?
— Какие это животные, как их называют?
Правильно, попращаемся с лесными жителями и козлёнка проводим домой Вот дорожка, какая дорожка, длинная или короткая?
Воспитатель:
Шагают наши ножки
По ровненькой дорожке.
Шли мы, шли
Куда же мы пришли.
— А какие животные живут дома, рядом с человеком?
— Как они называются одним словом?
— А кто за ними ухаживает, кто их кормит?
— Животные приносят пользу людям? Какую? Давайте мы с вами отдохнём.
Физкультминутка: «Мы ногами топ-топ-топ»
Мы ногами топ-топ-топ,
(ходим по комнате, высоко поднимаем ноги)
А в ладошки хлоп, хлоп, хлоп!
(хлопаем в ладоши)
Ай да малыши, ай да крепыши!
По дорожке мы шагаем
(идем по комнате)
И в ладошки ударяем.
(хлопаем в ладоши)
Топ-топ, ножки, топ!
(стоя на месте, топаем)
Хлоп, хлоп, ручки, хлоп!
(и хлопаем)
Ай да малыши!
(руки на пояс, кружимся)
Ай да крепыши!
Воспитатель:
— Какие деревья растут около дома, а что на них растёт?
— А это овощи или фрукты?
— А ещё рядом с домом есть грядки. А что растёт на грядке?
4. Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все правильно сказали, на вопросы отвечали, загадки разгадали. Хозяина колокольчика нашли, козлёнка привели домой, бабушка с дедушкой оставили нам угощенье вкусное (корзина со сладостями) А теперь нам пора в садик, попращаемся со всеми, скажем всем мы досвиданья.
Автор: Рамазанова Сефият Сиражутдиновна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад «Берёзка»
Месторасположение: город Старый Оскол, Белгородская область
Дата изменения: 11.01.2016
Дата публикации: 12.01.2015