Молостова Елена Александровна
учитель-логопед 1 категории
СП «Детский сад «Крепыш»» ГБОУ СОШ № 3 города Похвистнево
город Похвистнево, Самарская область
Конспект
совместной деятельности учителя-логопеда
c детьми подготовительной группы
«Первые проталинки»
Цель: активизация словарного запаса по лексической теме «Весна. Приметы весны»
Задачи:
Коррекционно-образовательные
Закрепить знания детей о весне, весенних приметах, перелётных и зимующих птицах, умение детей отвечать на вопрос полным ответом, согласовывая все части речи в предложении.
Коррекционно-развивающие
Совершенствовать умение согласовывать числительные с существительными и прилагательными; подбирать однокоренные слова; навык связного высказывания; развивать фонематический слух, память, логическое мышление, мелкую и общую моторику.
Коррекционно-воспитательные
Воспитывать желание и уважение детей выслушивать ответы своих товарищей и при необходимости исправить или дополнить ответ.
Оборудование: картинный материал по теме «Весна. Приметы весны», кроссворд, поляна-проталина, стульчики-пеньки, запись «Звуки весны», ноутбук с презентацией, карточки для игры «Выбери», материал для аппликации, массажные мячики.
Предварительная работа: подготовка подснежников и корзины для аппликации.
Ход совместной деятельности
I. Вводная часть. Дети сидят на стульчиках полукругом перед ноутбуком.
Логопед: Ребята, посмотрите, нам на электронную почту пришло письмо от жителей «Сказочного города». Прочитаем его? (Читает письмо: Из-за долгой Зимы Город становится бесцветным и может исчезнуть навсегда. Помочь несчастью может только Весна, так как с её приходом вся природа оживает и Город становится разноцветным. Но она куда-то запропастилась. Надеемся на Вашу смекалку и сообразительность. Дети рассматривают «фотографию» города — картинка закрыта снежинками). Что же произошло в городе? (Ответы детей). Поможем жителям «Сказочного города»? (Да) А чтобы им помочь, необходимо выполнить задания. Вот первое задание. Назовите мне весенние месяца. (Март, апрель, май). А теперь рассмотрите картинки и скажите, какой весенний месяц изображён и почему вы так считаете. (Ответы детей).
Молодцы! Справились с первым заданием. Посмотрите на город, что вы там видите? (В городе появилась первая проталина — видна часть картинки)
II. Основная часть
1. Игра «Вопрос-ответ»
Логопед: Прослушайте стихотворение.
Звонко с крыши капли скачут,
За окном сосульки плачут.
Скачут капли мне в ладошку
И на бабушкину кошку.
О каком явлении в природе говорится в стихотворении? Что скакало с крыши? Назовите каплю ласково. Если капли капают, они какие? Повторите всю семейку слов. (Ответы детей)
2. Игра «Приметы весны».
Логопед: Ребята, вспомните приметы весны по сюжетным картинкам. (Дети подходят к столу, берут картинку и называют по ней примету весны. Например: Весной появляются первые проталины)
3. Игра «Без чего не бывает весны?»
Логопед: Пройдёмте к мольберту. Прочитайте в кроссворде «зашифрованные» слова, и ответьте на вопрос: Без чего не бывает весны? (Слова в кроссворде изображены в виде пальчиковой азбуки. Ребёнок читает слово, отвечает на вопрос и приклеивает рядом с цифрой в кроссворде картинку)
4. Игра «Узнай шум».
Логопед: Предлагаю вам пройти на поляну-проталину и присесть на пеньки. Послушайте, что сейчас прозвучит? (шум ручья, капели, крики грачей)
5. Игра «Волшебные дорожки» (Проводится после звучания шума ручья)
Логопед: Ребята повторите, пожалуйста за мной чистоговорки, и проведите самомассаж рук с помощью массажных мячиков.
Чей-чей-чей — течёт чистенький ручей.
Чья-чья-чья — не пей водичку из ручья.
Чью-чью-чью — плывёт лодка по ручью.
Чей-чей-чей — пустили лодочку в ручей.
Чьём-чьём-чьём — плывёт тучка над ручьём
Физминутка «Сосулька». (Проводится после звучания шума капели)
Вниз головой висит сосулька (кисти рук свисают вниз).
От солнца насморк у неё (показывают на нос)
То от тепла она заплачет (кулачки у глаз),
То платьице ушьёт своё (от подмышек движение рук вниз)
Придёт мороз и закалеет (руки в «замок» перед грудью)
Немного за ночь подрастёт (потянуться вверх)
Окрепнет телом, потолстеет (руки на пояс)
Тяжёлой станет, упадёт (присесть)
6. Игра «Выбери». (Проводится после звучания крика грачей)
Логопед: Ребята, возле пеньков лежат карточки. Возьмите их в руки, рассмотрите и скажите — какая птица лишняя и почему. (Ответы детей)
7. Игра «Спрячем цветы»
Логопед: Посмотрите, на проталине расцвели подснежники. Сосчитайте их подбирая к ним определения и закрывая каждый цветок пальчиком. (Подснежники изображены на карточках. Пример: Один красивый подснежник, два красивых подснежника, три красивых подснежника, четыре красивых подснежника, пять красивых подснежников).
8. Аппликация «Корзина подснежников»
Логопед: Посмотрите на Сказочный город. Что вы там видите? (Осталась последний сугроб).Чтобы Зима окончательно ушла из города, предлагаю для жителей Сказочного города сделать корзину подснежников. Проходите к столу. Приступайте к работе. (Подснежники и корзина были приготовлены с детьми накануне). Молодцы! Замечательная корзина у вас получилась. А теперь проходим на стульчики.
III. Заключительная часть
Логопед: Смотрите, Зима из Сказочного города ушла. И жители говорят вам СПАСИБО! Расскажите, что вам больше всего понравилось. (Ответы детей).
Автор: Молостова Елена Александровна
Должность: учитель-логопед 1 категории
Место работы: СП «Детский сад «Крепыш»» ГБОУ СОШ № 3 города Похвистнево
Месторасположение: город Похвистнево, Самарская область
Дата изменения: 15.02.2015
Дата публикации: 15.02.2015