Название: Конспект ОД «Рассказывание сказки «Маша и медведь»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД ,речевое развитие, Вторая младшая группа
Автор: Иванникова Елена Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад №3
Месторасположение: г. Елец Липецкая обл.
Конспект ОД по речевому развитию во второй младшей группе
Тема:» Рассказывание сказки «Маша и медведь».
Направление деятельности: речевое
Образовательная область: чтение художественной литературы
Возрастная группа: вторая младшая
Цель: развитие связной речи детей с опорой на мнемотаблицу.
Задачи:
Воспитательные:
— воспитывать нравственные качества: желание оказать помощь, умение вежливо разговаривать с собеседником, благодарить.
Развивающие:
— развивать связную речь, мыслительную активность.
Образовательные:
— познакомить детей со сказкой «Маша и медведь».
— учить детей отвечать на вопросы, опираясь на наглядность.
— учить детей воспроизводить содержание сказки с опорой на мнемотаблицу.
Словарная работа: короб, пенёк.
Приёмы руководства деятельностью детей:
— словесный(рассказ, беседа)
— -наглядный(демонстрация)
— организационный
— игровое упражнение
— физкультминутка
— практический: опора на опыт детей, словесные образцы речи.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, чтение художественной литературы., двигательная.
Ход ОД:
I..Дети заходят с воспитателем в группу, становятся полукругом.
В: Ребята, я знаю, вы любите игры, песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней, чем наши русские сказки!
В мире много сказок, грустных и смешных, о животных и о людях. В сказках живут разные герои, где с ними происходят различные приключения. Так, в одной сказке девочка пошла в лес и заблудилась. Вы хотите узнать, что же случилось с ней в лесу?
Тогда мы с вами отправляемся в гости к Сказочнице. А живет она вот в той избушке…
(дети подходят к избушке, выходит сказочница)
II. 1. Ск-ца: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Вы наверное хотите послушать сказку?
Я бы вам рассказала, но я очень занята.Сегодня утром гномик принес мне коврик и попросил его починить. Посмотрите, на нем появились дырочки.»Заплатки» я уже вырезала. Осталось их вставить в нужные дырочки. Если вы мне поможете, то я с радостью расскажу вам сказку.
В-ль: поможем, ребята? Тогда давайте подойдем к столу и подберем «заплатку» — фигуру так, чтобы на коврике не было дырочек.
Ск-ца: Ой, спасибо, ребята. Одна бы я ещё долго работала, а вы мне помогли. Я думаю, что гномик будет рад.
Ну а теперь скажите, какую сказку вы хотите послушать?
Хорошо. Я расскажу вам сказку про девочку, которая заблудилась в лесу. А называется она «Маша и медведь». Устраивайтесь поудобнее, слушайте и смотрите. (Сказочница сидит за столом , на столе фланелеграф)
2. Ск-ца: -Ребята, вам понравилась сказка?
— А вы внимательно слушали?
— Сейчас я проверю. Как называется сказка, которую вы слушали?
— Что случилось с Машей?
— Кто жил в избушке?
— Что Маша придумала, чтобы убежать от медведя?
— Что говорил медведь, когда нес короб и видел пенек?
— Что отвечала Маша?
— А где же на самом деле находилась Маша?
— Чем закончилась сказка?
— Молодцы, ребята! Внимательно слушали . А чтобы вы не забыли эту сказку, я подарю вам таблицу, в которой живут герои сказки «Маша и медведь».(показывает мнемотаблицу)
В-ль берет таблицу, дети благодарят сказочницу.
Стук в дверь.
Ск-ца: кажется, кто-то постучал?
3. Появляется гномик.
Г: -Здравствуй, сказочница! Здравствуйте, ребята! Я пришел за ковриком. Вижу, он готов! Огромное спасибо вам!
— Ребята, а вы знаете, для чего мне нужен этот коврик?
— Я утром делаю на нем зарядку. Думаю, что дома у вас тоже есть коврики. А хотите со мной позаниматься? Тогда становитесь все в круг и повторяйте упражнения за мной:
Физкультминутка.(аудиозапись)
Дети утром рано встали,
За грибами в лес пошли. (Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли. (Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери! (Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться. (Потягивания — руки вверх.)
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили. (Ходьба на месте.)
Утомил всех долгий путь —
Дети сели отдохнуть. (Дети садятся.)
— Молодцы, ребята! Дома не забывайте делать зарядку!
— А что это у вас такое?(показывает на таблицу).
Дети: эта таблица, в которой живет сказка «Маша и медведь».
Г: -Ой, как бы я хотел , чтобы вы мне ее рассказали.
4. В-ль: Ребята, расскажите гномику сказку, пользуясь таблицей? (выставляет таблицу)
Дети рассказывают сказку.
Г:
— Спасибо, ребята. Мне понравилась сказка. Я расскажу обязательно ее своим друзьям. А сейчас мне пора с вами прощаться. До свидания!(уходит).
III. Нам тоже пора отправляться в группу.(дети прощаются со Сказочницей).
— Вот мы и в группе.
— Вам понравилось наше путешествие?
— Я думаю, что мы еще не раз сходим к Сказочнице, и она расскажет нам много интересных сказок.
|
|
—
Дата изменения: 07.10.2016
Дата публикации: 07.10.2016