Название: Работа с родителями. Взаимодействие детского сада и семьи для успешной социализации ребенка – дошкольника.
Номинация: Детский сад, Методические разработки , Работа с родителями, все возрастные группы
Автор: Облапенко Наталья Николаевна
Должность: старший воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: БДОУ г. Омска «Детский сад № 340 общеразвивающего вида»
Месторасположение: город Омск
Учитывая перемены, происходящие в современном обществе, семейные ценности приобретают особое значение. Семья – это основной социальный институт воспитания.
Семья сегодня переживает большие экономические и духовные трудности: отчуждение между родителями и детьми выросло настолько, что стало подлинной национальной проблемой.
Для выяснения особенностей социального развития дошкольников, мы использовали беседу, в ходе которой следовало установить отношение родителей к реализации задач по социализации ребенка дошкольного возраста. В ходе беседы выяснилось: 98% родителей считают, что уважительное отношение к взрослым должно формироваться в семье. По другим же вопросам социального развития, ответственность должен нести детский сад:
— воспитывать умение общаться с взрослыми вне семьи — 83%;
— закладывать основы доброжелательного отношения к сверстникам – 92%;
— вырабатывать навыки общения с равным партнером – 87%;
— формировать моральные устои и основы гражданственности – 65% и 97%.
Поэтому и родителям, и педагогам, следует строить свои отношения на основе успешного взаимодействия.
Осуществить это на практике нам позволяет программа «СемьЯ»: я + мама + папа + 2 бабушки + 2 дедушки: Программа и материалы по социально-личностному развитию детей дошкольного возраста, целью, которой является сохранение и укрепление внутрисемейных связей, обеспечение успешной и полноценной социализации детей в процессе их активного сотрудничества с педагогами дошкольного учреждения, родителями и ближайшими родственниками.
По этой программе мы работаем пятый год. Дома дети расспрашивают домочадцев об интересных деталях своей семейной истории, после чего в детском саду – рисуют портреты своих родственников, дома, в которых они родились или жили, любимые игрушки, животные, растения и т.п. По результатам этих занятий в детском саду мы создаем страницы семейных альбомов, проводим семейные праздники, организуем музей семейных историй. Большое внимание в своей работе мы уделяем проектной деятельности. На данном этапе реализуется проект «Страницы семейного альбома», в котором раскрываются темы: «Наши имена», «Наши любимые игрушки», «Любимое блюдо», «Когда мы родились», «Наши любимые занятия», «Где мы родились», «Любимые животные», «Профессии», «Любимые сказочные герои» и «Любимые растения». Готовые альбомы из 10 страниц семейной истории вручаются детям при выпуске из детского сада в школу.
Педагоги нашего учреждения практикуют проведение родительских собраний, используя нетрадиционные формы:
● «Педагогическая лаборатория» — проводится в начале или в конце года, обсуждается участие родителей в различных мероприятиях.
● «Читательская конференция» — предлагаем несколько высказываний классиков, и родители комментируют, как они понимают эти высказывания, дают свой совет по проблеме, как они ее решают. Наиболее удачные советы помещаем на стенд «Копилка родительского опыта».
● «Аукцион» — собрание проходит в виде продажи полезных советов по выбранной теме в игровой форме.
●«Семинар – практикум» — на собрании выступают не только воспитатели, но и родители, психолог, медицинский работник и другие специалисты. Совместно с родителями происходит обыгрывание или решение проблемных ситуаций, могут присутствовать элементы тренинга.
● «Душевный разговор» — собрание рассчитано не на всех родителей, а лишь на тех, чьи дети имеют общие проблемы (в общении со сверстниками, агрессивность и другие), иногда проводится анкетирование по теме, в конце собрания родителям не дают рекомендаций, а они сами к ним приходят.
● «Мастер – класс» — родители демонстрируют свои достижения в области воспитания детей. Предварительно воспитатель дает тему нескольким родителям и поручает каждому провести маленький урок, на котором они должны будут объяснить всем собравшимся родителям, как научить ребенка выполнять различные задания.
● «Ток – шоу» — обсуждается одна проблема с различных точек зрения, детализация проблемы и возможных путей ее решения.
На родительских собраниях нетрадиционной формы используем методы активизации родителей: «Мозговой штурм», «Список прилагательных и определений», «Ассоциации», «Коллективная запись», «Эвристические вопросы», «Мини-эксперимент».
Одной из эффективных форм взаимодействия детского сада и семьи является организация семейной гостиной в ДОУ, для которой разработана программа «Солнышко в ладошках». Основой ее является предоставление возможности родителям провести время со своими детьми, тем самым находясь на территории их интересов. Ведь каждый ребенок для родителя – это солнышко, которое греет и нуждается в бережном обращении.
Целью программы является повышение уровня коммуникативных компетенций родителей, развития отношений с детьми. Она включает 8 занятий: 4 занятия только с родителями, 4 занятия совместных – родители и дети. В название каждого занятия заложена народная мудрость, пословица или поговорка: «При солнышке тепло, при матери добро!», «Сядем рядком, поговорим ладком», «В умной беседе ума набраться, в глупой – свой потерять», «Материнский гнев, что весенний снег: и много выпадает, да скоро растает», «Кошке игрушки, а мышки слезки», «Не нужен клад, коли в семье лад», «Изба детьми весела», «Вся семья вместе и душа на месте». Ведь недаром великий русский педагог К.Д. Ушинский писал: «Это первые и блестящие попытки русской педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа».
В занятия включены игры на снятие психоэмоционального напряжения, что позволяет объединить группу детей и родителей, настроить на доверительное общение; игры, на создание ситуации взаимодействия и сотрудничества, игры на восстановление душевного спокойствия, способности к самовыражению, позитивного настроя на происходящее, совместная продуктивная деятельность. На вводном и итоговом занятии проводится мониторинг детско-родительских отношений. Кроме того, занятия с родителями включают теоретические основы психолого — педагогических знаний для повышения коммуникативной компетентности родителей.
Семья сильна прежде всего своими эмоциональными отношениями, которые наиболее доступны для маленького ребенка. На занятиях дети в общении со своими родителями учатся делить горе и радость, сострадать, ощущать единство с родными людьми, приобретают уверенность в себе, своих возможностях.
А родители, в свою очередь, учатся понимать внутренний мир своего ребенка, принимать его таким, какой он есть, предотвращать конфликтные ситуации.
Опыт показывает, что применение таких разнообразных методов психолого-педагогического взаимодействия с семьями дошкольников являются не только перспективными, но и позволяют сблизить педагогов, детей и родителей, создать их дружеское сообщество.
Название: Работа с родителями. Взаимодействие детского сада и семьи для успешной социализации ребенка – дошкольника.
Номинация: Детский сад, Методические разработки , Работа с родителями, все возрастные группы
Автор: Облапенко Наталья Николаевна
Дата изменения: 02.06.2017
Дата публикации: 02.06.2017